前言:每个学生都会犯错误,老师对于幼儿采取适当的惩罚是可以的,但是在惩罚的过程中,老师不仅要让幼儿充分的认识到自己的错误,也要给予幼儿适当的安慰,只有这样才不至于将幼儿一口否认,使幼儿对自己失去自信心!
一味“惩戒”怕幼儿受到伤害
“俗话说，不打不成器。我不否认惩戒这一教育形式，惩戒在某些时候确实也是一种比较有效的教育方法。”市民顾成明说，社会在发展，时代在进步，教育的理念和方法也要与时俱进。学校必须为学生创造一个民主的氛围和宽松的育人环境，所以他认为现在提倡惩戒教育，同时代的主体精神相悖。而且，不恰当的惩戒会影响幼儿的自信，可能一次不当的惩戒就会让幼儿受到永久的伤害。
哈市第69中学学生家长王女士表示，学生犯了错，为了达到教育目的，教师进行适当的惩戒，家长可以理解。但是，在具体的实施中，惩戒与体罚很难把握。这位家长认为，惩戒是教育的一种方式，但并不是最好的教育方式，教师对学生应以关爱为出发点，以尊重为前提，尤其要尊重学生的人格、尊重学生的生命健康权，否则惩戒会成为体罚或变相体罚的一个借口。
一味“赏识”怕幼儿禁不起挫折
“现在的幼儿几乎都是独生子，不服管教是他们的通病。”市民尹承伟说，如果学生时代不对他们进行管束，一旦走向社会，稍微遇到点挫折就会心灰意冷，或者马上产生对立情绪，这对他们、对社会来说都不是什么好事。所以，适当对他们进行惩戒教育是必要的，也是必须的。要在他们的人生观、道德观没有形成之前让他们懂得遵纪守法，这样培养出来的学生才会是合格的学生，才会成为国家的栋梁。
学生家长赵女士认为，学校培养出的人才，必然要放到社会中去，要接受社会的检验和选择，而社会是充满竞争和挑战的，要想成为人才，必须具有创造能力和较强的心理素质。学生行为的偏差、不良的习惯，如果不及时用惩戒的方式进行纠正，会助长学生坏习惯和不良行为的养成，这其实是害了他们一生！
“老师的几句重话幼儿都听不得，这样的学生怎么能适应今后社会的激烈竞争？”哈市第17中学的一位学生家长说，一味赏识等于迁就幼儿的过错，结果导致幼儿的坏毛病总也改不了。所以，学校和家长必须要让幼儿学会对自己的行为负责。
幼儿教育网“惩戒”能与“赏识”结合吗？
到底该不该对幼儿进行惩戒？多数家长在表示赞同惩戒的同时，对惩罚的尺度也表示担心。网名“快乐的鱼”在电子邮件中写道：“对幼儿进行惩戒，也是对幼儿的负责。没有惩戒，那就是无原则的溺爱，幼儿会逐渐自我膨胀，但惩戒教育也该讲究方法和尺度，而且，惩戒教育最好与赏识教育结合起来，这样对幼儿的成长更有利。”
哈市继红小学校一位四年级学生家长李女士说，惩戒和体罚之间的尺度如何把握，这是一个难题，教师的违法与侵权行为多发生在对学生的惩戒中。老师觉得这是对幼儿的惩戒教育，可幼儿和家长可能觉得这是在体罚幼儿，所以，老师得慎重，得讲究惩戒的艺术。
市民赵春认为，没有惩戒的教育，是不完美的教育。人难免会犯错，幼儿更是如此。一味表扬、哄着、顺着学生的做法，是不负责的表现。希望有关部门尽早为惩戒立规矩，哪些行为可以，哪些行为不可以，让家长和老师都心中有数。
家长付先生认为，“赏识教育”与“惩戒教育”都是一种成长体验，都会让幼儿终生难忘。表扬、批评、奖励和惩戒，都是教育的十八般武艺，样样都是不可或缺的。社会需要综合治理，教育也要综合实施。残缺不全的教育，对幼儿的成长不利。因此，“赏识教育”与“惩戒教育”的完美结合，才是教育的发展方向！
中国幼儿网小编总结:对于幼儿的教育不可一味的惩戒也不可全部的常识,在这两者之间我们要找到一个中间点,只有这样才不至于使幼儿对自己失去信心,也不至于让幼儿过份的放纵自己,两者平行发展,是对幼儿最好的教育!
