前言：幸福在童年的回忆中是不可缺少的，幸福是这一种心里的感受，并且是幼儿在回忆童年时光时重要的一部分。那要如何才能让幼儿无时无刻不生活在幸福中呢，下面就让我们来了解一下，幼儿的幸福所在。
抱一抱、亲一亲幼儿
和幼儿的肌肤接触，对稳定幼儿的情绪，增进老师与宝宝之间的感情，有着不可忽视的作用。每天早晨老师笑盈盈的迎接宝宝来园，托班的老师每天从家长的怀抱中接过宝宝，抱一抱，亲一亲，使幼儿情绪稳定的开始幼儿园一日活动。
宽松的空间，留住幼儿原本的自我，也就留住了幸福。
幼儿们需要得到无条件的爱，而无条件并不意味不设定任何界限，相反，设定界限是向幼儿表示他对你来说很重要。当一个幼儿越界时，可以向他们表明你对他的这种行为而不是他们本身感到失望。随着幼儿的成长，对他们限制的界限应当也随之放宽些。3-6岁幼儿应该以游戏为主，让他们在游戏中认知事物。
指明方向，幼儿们需要一个道德指南针。
当幼儿做错事情，老师要及时的纠正，给予正确的引导。如果老师、家长自身逃避责任，无视他人的权利或失言，幼儿也就因此失去了行为的向导。教师和家长在生活中注意言行举止，为宝宝树立良好行为的榜样。
与幼儿一起玩耍 ，是与幼儿进行精神交流的最好渠道。
科学研究证明，入园知识幼儿园里最有威信的老师是每天和幼儿一起游戏，玩的最“疯”的老师。幼儿园里宝宝们牵着老师的手邀请老师一起游戏，老师和幼儿一起阅读、游戏，老师是幼儿心中最有威信的朋友。
正确认识挫折
一位美国幼儿心理学专家说过：“有十分幸福童年的人常有不幸的成年”。很少遭受挫折的幼儿长大后会因不适应激烈竞争和复杂多变的社会而深感痛苦。挫折，能使人从中吸取经验教训，学会分析和处理问题，真正地“长大”。
中国幼儿网小编总结：总之，对于人那个幼儿的童年充满快乐幸福的童年，首先要了解幼儿的需求和爱好，了解幼儿的发展规律，然后需要老师或家长提供适当的条件，才能跟好的让幼儿收获真正的幸福、
