前言：有些家长说自己的幼儿从小就是个还问问题的幼儿，对于幼儿的提问又不能不答，那家长的担心就出现了，怕幼儿到幼儿园后也是现在家里似地问一些问题，现在应该怎样克制一下幼儿的这问题呢，如果幼儿这样会不会让老师讨厌呢。
有的幼儿来到幼儿园刚开始不说话，有的幼儿抢着说话，老是特别活跃。语言发展更好的幼儿就是爱说。再就是反映独生子女的早期教育特点：大人有更多的精力照顾幼儿，跟他的交流更多，更平等更尊重，幼儿自我的表现欲更强。这时，老师就会跟他说别的小朋友还没说呢，我们听听他怎么说。好的老师会更好地引导，不伤幼儿自尊心。当然也有些情况下可能会打击自尊心，幼儿心里就不舒服，这种情况家长也能够理解。有的幼儿每天上幼儿园高高兴兴，突然，告诉家长不上幼儿园了，就是今天在幼儿园老师说他了，很小的事情。而如果老师今天夸他了，比如“你的裙子很漂亮，谁买的”，幼儿都会很高兴。今天被老师说了“你不要说了”，他就认为老师不喜欢他，明天就不愿意来了。
那父母是不是需要教幼儿收敛一些呢？入园知识肯定是要告诉他，要上幼儿园了，很多小朋友都要说话的时候，你也说他也说，大家都听不清楚，说话要举手，老师会请你的。对于这么小的幼儿，他平常很爱说，说话和自由，但是环境的改变要他达到有这样一个控制，不能想说就说，知道要举手，等待老师叫，这都是学习的过程。家长不用担心，你要理解可能幼儿在幼儿园会出现委屈的情绪，找找原因，安抚一下就好了。幼儿可能会说我都举手了，我都举了好几下手了，老师不叫我，或者老师说我了。然后他会产生不爱入园的情绪，这是挺普遍的。适当与老师说说，理解幼儿的表现欲。
父母可以预先做这样的思想准备，怎么样帮助幼儿转过这个弯。你可以告诉幼儿，大家都要说，一个轮一个的说，我们听听别的小朋友怎么说。为什么幼儿园是幼儿社会化一个重要阶段呢？只有在和群体在一起的时候，他才能够切切实实地懂得怎么叫做轮流，怎么叫做等待，而在家里不需要，全是大人满足他，他总是处于优先地位。到了幼儿园这个环境肯定要发生改变，在幼儿园环境下跟家里不一样
中国幼儿网小编总结：相信有了这些介绍后，家长不会担心幼儿过分表现而受到老师的批评讨厌了。即使幼儿出现了一些与平常不同的现象是需要家长一些细心的方式了解幼儿在幼儿园的一些情况，帮助幼儿即使的端正态度问题了。
