前言：现在的幼儿生活在无忧无虑的生活中，衣食无忧什么东西也不缺什么东西家长都给幼儿准备最好的。但是家长们有没有考虑过这对于幼儿来说意味着什么呢。下面就让我们通过一段对话令人深思。
这是因为班里要举办一次活动，需要让小朋友交50元钱引起的。
小朋友甲说：“50元算什么，100元我也交得起。”
小朋友乙说：“200元我也交得起。”
小朋友丙说：“我爸爸给我买了好几百元钱的玩具呢，这点钱算什么？”
小朋友丁说：“我家还有小轿车呢。你家是什么牌子的车？桑塔纳？我每天来幼儿园坐的是XX牌豪华车。”
还有一些小朋友说，我家有3层楼别墅，我家有摄像机，我家还有……。
我也进行了深入的思考，我发现幼儿斗富的内容，大至家中住所环境、汽车品牌，小至衣服、玩具，无所不包。然而核心只有一个，那就是“比”！那么是谁教会了他们比呢？家长往往对幼儿之间的攀比感到既无奈又不解！其实家长恰恰是幼儿攀比的第一任老师，他们在幼儿面前肆无忌惮地说贫比富时，不能分辨是非的幼儿很快就学会了。幼儿们就会简单地重复成人的话，模仿成人的语气去评价自我和他人。“幼儿园里的小朋友有那种玩具，我也要买”，估计不少家长曾面对幼儿类似的要求。如果家长发现幼儿有攀比心态时，首先不可盲目训斥或一味满足，而应该静下心来和幼儿交流，比如说“这么多玩具，妈妈不可能都买回去啊”。专家认为，爱“攀比”是学龄前幼儿在这个特殊时期的特殊表现，因为幼儿天真幼稚的天性为攀比提供了心理基础。
而在幼儿园里，入园指导老师的言行也是促使幼儿攀比心理形成的原因之一。所以，作为老师，我们同样要注意言行，不能作一些不恰当的比较促进幼儿的攀比心理。我们对幼儿的表扬应集中体现在平时谁最爱劳动，谁最爱帮助别人、谁最乖等良好行为上，这样幼儿在努力获得表扬的过程中，将会养成良好的个性品质，也有助于良好价值观的形成。
同时，我们现在受“赏识教育”思潮的影响，家长和老师动不动就伸出大拇指说“你真棒”，这种泛滥的表扬也让幼儿容易产生精神上的虚荣，尤其是一些个性好强的幼儿，看见别人比自己强，就会受不了。我觉得，针对“攀比风”，最关键的还是让幼儿明白，每个人都是独特的个体，都有自己的优点和缺点，我们要帮助他找出优点，培养自信心，让幼儿知道他也有让别人羡慕的地方，这样才能从根本上平息他的攀比之心。
中国幼儿网小编总结：幼儿这种攀比心的形成，这与家长平常的习惯爱好有着很密切的关系。同样与老师在幼儿园的教育也有着很密切的关系。要制止幼儿这种习惯的要成主要的还是从家长做起了
