前言：现在有不少的家长，为了让幼儿的各方面都很优秀，就让幼儿去高年级的班里去学习，并认为这样一来老师会对与年龄小的幼儿会很照顾。同样也会在高年级同学的带动下学习会跟好的。
美国心理学家曾经做过一些实验，研究表明，有兄弟姐妹的幼儿和没有兄弟姐妹的幼儿在揣摩别人心理方面存在差距。从小和兄弟姐妹们生活在一起的小幼儿更容易感受别人的想法，并且能更加准确地推理别人的行为，兄弟姐妹人数越多，在这方面的水平就越高。
心理学家认为，在同龄班中，幼儿间的能力和知识都差不多，入园指导特别是在统一的教学模式下，发展比较落后的幼儿，会感觉到自己总是处于落后的位置，从而产生自卑感；一些优秀的幼儿就会比较容易产生骄傲自大的情绪。而在混龄班中，这两类幼儿都能找到自己的需求，能力差一点的幼儿能够从和更小一点的幼儿在玩耍中得到乐趣，而优秀的幼儿能够在年龄大一点的幼儿那里学习到更多的东西。经常和大幼儿“混”在一起的小朋友语言表达能力更加卓越。
而且，现在独生子女家庭居多，混龄班能弥补这些“独苗”天生的家庭缺失，让他们体会到各个年龄段的想法。一个幼儿进入到混龄班，从一个被照顾的小朋友，逐渐成长为照顾别人的大哥哥大姐姐，社会角色从一个学习者演变成一个小老师，他知道其他小朋友在想什么，他积累了丰富的多层次的社交经验，并且还不断地适应和接受自己的新角色。
中国幼儿网小编总结：让幼儿进入到混龄班对幼儿的成长来说还是存在着一定优势的，可以让他从中来体会到在家里无法体会到的感受。这对于在幼儿成长的路上是直观重要的。因此这种方式是可行的。
