春季招生工作是一学年工作的延续，做好春季新生入园工作是打好一年工作的基础。东营区实验幼儿园统筹安排，科学调度，注重细节管理，精心营造开学氛围，有计划的做好新生入园“三部曲”，帮助孩子尽快适应幼儿园集体生活。
一、家长培训期
为了及早帮助新生家长了解幼儿园一日常规和班级的工作模式，小班年级组通过教研商讨，决定提前召开新生家长会，对新生家长进行入园前培训，使家长在了解幼儿园概况、掌握家庭教育基本方法的同时，也了解了该年龄阶段幼儿的生理、心理特点、幼儿园教育目标、卫生保健、行为规范要求及要求家长配合的具体事宜，如：培养幼儿最基本的生活自理能力(穿衣服、洗脸、上厕所);提前按照幼儿园的作息制度安排幼儿生活，使幼儿的生活规律与幼儿园的作息时间相吻合等等。为今后孩子入园后开展家园联系工作打下了良好的基础。
二、温馨入园期
幼儿园是幼儿从家庭生活走向社会的第一步，面对的一个陌生的环境及素不相识的教师，幼儿不可避免地会产生一种惶恐、不安，害怕的情绪，所以帮助孩子克服入园焦虑就成为新生入园工作的重点。为了尽快使幼儿适应新环境，稳定情绪，老师们用亲切的态度对他们进行安慰，或多搂搂抱抱，或利用孩子们熟悉的动画片来淡化幼儿对家人的依恋，并且根据幼儿的年龄特点，在开学初的一周内采取更多样的方法，组织丰富有趣的活动，帮助幼儿交朋友，让幼儿在集体生活中体验快乐，满足幼儿社会性交往的需要，给幼儿创建安全、温暖的氛围，帮助幼儿缓解和减少幼儿的分离焦虑，尽早适应幼儿园生活。 三、自然融合期
春季入园的孩子还面临与老生之间的融合问题，为了不至于老生和新生之间互相干扰，小班年级组事先就此进行了主题教研活动，经过分析讨论，大家一致通过了“课上分组、课下融合”的方法，即在课堂教学活动中，把老生和新生分开进行活动，这样新生不会因为哭闹影响老生正常活动，老生也不会“触景生情”产生异样的情绪;在日常活动中则采用“以大带小”的方法，新生带动老生熟悉幼儿园一日常规，例如在盥洗环节，请年龄稍大些能力强些的小朋友与新生结对，新生在观察、模仿老生的基础上慢慢学会自己拿水杯及正确洗手、入厕的方法。在游戏中，请老生给新生做示范，并帮助新生纠正动作等，以此促进新生与老生之间的交往和融合。
家长们对幼儿园如此细致周密的安排非常满意，老师们细致的准备工作在某种程度上令家长们消除了孩子入园的焦虑感，使他们相信孩子在老师们的精心呵护下一定能很快融入幼儿园集体生活。
