前言：在父母的眼中，“玩”与“学习”就像是死对头一样，永远的不能够相提并论，许多的父母往往会要求幼儿“只有将作业做完了才可以去玩”，因此常常剥夺了幼儿们玩的权力，也渐渐让幼儿们的生了厌学的心理，以下就让我们一起来认识下吧！
幼儿上幼儿园后，如何让他养成良好的学习习惯，成为我和家人经常探讨的话题。可是幼儿生性活泼好玩，对枯燥乏味的东西一概说“不”，叫人着实头疼。
其实，不止幼儿园的幼儿会对学习提不起兴趣，大幼儿可能更甚。我曾经到一所小学参加过一个活动，老师请同学们谈谈自己的梦想。其中一个幼儿说希望自己现在就像爷爷那样“退休”，因为“退休”后就不用学习了。另一个幼儿说自己想盖一座结实的房子，将父母关在里面，这样他们就不会再逼自己学习了。
部分家长听后显得有些生气，觉得幼儿太不懂事。只知道玩，不逼他们学习怎么能行？
在家长眼里，幼儿的学和玩是水火不容的死对头。幼儿玩可以，但一定要在完成学习任务的前提下玩。可幼儿对于命令强迫的学习要求，向来不会愉快地接受，完成的效果也会大打折扣。这是幼儿的苦恼，也是家长的苦恼。
几个月前，我到幼儿的幼儿园听了一个专家的讲座，他针对幼儿的厌学问题讲了很多，我深受启发。
专家讲，小幼儿为什么会厌学？那是因为学习不快乐。如果我们告诉幼儿学习真快乐，而且让他们亲身体验到学习的快乐，他们就不会再排斥学习。其实，从小幼儿的身心成长特点和兴趣爱好来讲，我们没有必要把学和玩截然分开，而应该首先明确一个观念：幼儿的玩就是学习，他们往往在玩中学、在学中玩。
道理很容易理解，可是怎么去实践呢？专家给我们讲了一些实例和办法，想让我们明白：游戏在生活中无处不在。
听罢讲座，我自己首先相信“学习真快乐”，然后也这样告诉幼儿。幼儿听了也很感兴趣，于是我对他说，让我们做个好玩儿的游戏吧。一听是做游戏，而不是过去的那种命令式的学习要求，幼儿自然情绪高涨。
我拿出过去幼儿挺不喜欢的识字卡，依据幼儿的身高，在墙上的泡沫盘上粘贴了一部分，其中的大部分字，他都认识。幼儿一看又让他识字，满脸的不高兴。我急忙拿出幼儿以前就会用的飞镖说：“丁丁，让我们开始做游戏吧！爸爸说一个字，你就开始找，然后拿飞镖去扎，看看我们的丁丁是不是‘神枪手’。”幼儿的脸由阴转晴，兴高采烈地来玩这个“玩中学”的游戏。
当扎完了所有认识的字，幼儿竟主动问我：“爸爸，那个字读什么？你快说，我已经准备好飞镖了！”
经过一段时间的家教游戏，我开始明白像幼儿厌学这个问题，实际上并不是幼儿本身的问题，而恰恰是家长或者老师的问题。只有真正解决好了我们头脑里和身上的问题，幼儿的苦恼乃至叛逆才会迎刃而解。
中国幼儿网小编总结：玩是每个小幼儿们的天性，如果父母们一味的只考虑自己的想法而不顾及幼儿的感受，往往会使适得其反，得不到自己想要的结果，当然如果父母能够换种方法，让幼儿感受学习的快乐也需就会是另外的一种结果！
