前言：不少的家长反映说，自己的幼儿原来在家时什么也不做，什么也不会，现在上幼儿园就不一样。在家吃饭还知道帮妈妈摆筷子，真是大了懂事了。为什么幼儿学东西在家比在幼儿相差这么多呢，到底是什么原因呢。
在家也不是因为幼儿学不会，因为幼儿做不好，或者做得太慢了，于是家长总是觉得算了，还是我来做吧，这样幼儿得到的锻炼机会比较少。到了幼儿园以后，老师就要求小朋友们自己来做这些事，在这个群体里头，小朋友会受到同伴的影响，他们可以识别出在这里没有妈妈姥姥可依靠了。另外，老师采用的方法都是激励法，给小朋友一个鼓励：“你一定会的，你也很棒，给老师看看。”幼儿是有上进心的，他希望老师夸他好，尽管幼儿在这一方面得到的锻炼少，但是他的身体发展，从认知能力等方面都可以达到完成这件事情的要求，环境氛围一改变，幼儿园老师一激励，幼儿自己就会了。
还有很多幼儿是这样的：在幼儿园他都能够自己脱衣服，自己穿衣服，甚至是叠好了，可家长说他周末在家就不会了。在家里，幼儿已经习惯了有成人呵护他，所以他就觉得这些事情可以不做，但是在幼儿园，他很在乎老师怎么看他、老师对他的评价，所以他就会按老师心目中好幼儿的标准去要求自己。
其实还是环境对他的影响。很多妈妈希望幼儿自理能力提高，可能会遇到一些困难，比如吃饭喝水方面，有的幼儿吃得很慢，这种情况是不是在幼儿园比较常见。
幼儿园每餐的进餐时间前后一般就是20分钟，不是很长。对吃得慢的幼儿，老师会延长一些时间，但是再怎么样一顿饭半个小时也要结束了。幼儿园进餐时间是半个多小时，从幼儿洗手、坐下来吃，到老师收走餐具。真正进餐的过程不超过20分钟，吃的慢的幼儿，老师会催促他：“你要吃得快一点了。”但是幼儿吃得慢不是一两天形成的，是长久的。
从中国幼儿网小编总结：上面的介绍了解了幼儿在家时并不是不学，而是等到家长的许可，有时怕做不好，有时怕碰着幼儿喽，所以幼儿在家长们这些关系爱护下只能是选择不去做了。在幼儿园情况就不一样了，他们可以得到老师们的认可鼓励才可以激励他们做的更好。
