前言：我们人类的本性决定了都希望自己的情感和思想受到尊重和重视，这也是成长中独立人格的本质需要，以下就让我们共同来见识下幼儿园里关于尊重的一次思考及尝试吧！也让我们了解到只有内心需要所产生的热情，才能持久并内化为人的自信和意志。
十月份我们预科班做了新的墙面布置，加入了时间线的内容，其中每天都有的一个工作是粘贴日期卡片。最初，贴日期是老师的工作，后来幼儿们也很感兴趣，所以我们决定，由每周的班长(每周有两个班长)来负责每天贴日期的工作，一人贴一天，轮流值日。一开始，幼儿们比较积极，也因为能够贴日期而更想当班长。可是，过了几周后，渐渐的没有人来贴日期了。
我观察了一段时间，也和班里的老师做了讨论，发现除了贴日期，幼儿们对其它的班级事务也在逐渐减少兴趣。为什么幼儿对班里的事情不积极了呢？原来是幼儿们并没有真正的参与到班级事务的管理中来。仔细想想，比如时间线，最开始是老师贴日期，这完全是成人的事情。虽然后来调整为由幼儿来帖，但是规则却是由成人制定的，幼儿只能被动遵守。这背后隐藏着一个现象，那就是不平等，成人用自己的权威来决定幼儿做什么、怎样做，这样没有真正地尊重幼儿，幼儿也就不会有真正的兴趣和积极性。
所以，我准备上一节主题课，和幼儿一起来讨论怎样帖时间线上的日期，看看幼儿们有什么想法。主题课这天，我介绍了主题内容之后，幼儿们就开始迫不及待地表达自己的想法。归纳起来大致有三种建议：
1、由班长来帖，一个班长取日期卡片，一个班长贴。
2、班长来帖，周一和周二由一个班长来帖，周四和周五由另一个班长贴，周三两个班长用“石头剪子布”或“手心手背”来决定谁贴。
3、按照座位的顺序每个幼儿轮流贴。
对于第三点建议，我向幼儿们提出了一个问题：“我们班每周都要调一次座位，如果按照座位的顺序来帖的话，那样可能有的小朋友会经常轮到，有的小朋友却一直轮不到。”幼儿们说：“已经贴过的跳过就可以了呀。”然后，我们用举手表决的方式来决定用哪种方式来贴日期。第一轮，第一点建议被淘汰了，第二点和第三点票数一样。于是，我们又进行了第二轮表决，结果大多数幼儿赞成按照座位的顺序来轮流贴。
在这次主题中，幼儿们的参与状况很好，就连平时对很多事情“无所谓”的幼儿都主动表达自己的想法。而且，从幼儿们的踊跃中，我感受到了他们被尊重之后的满足感。是啊，这里是我们大家的班级，幼儿们有权利参与班级事务的管理。平等、尊重，这是幼儿们独立和建构自我很重要的一方面。作为成人的我们，作为在传统教育环境中成长出来的我们，真的要对自己有很好的觉察，因为一不小心，就可能阻碍幼儿的成长。
嗯，再来想一个问题，我们只是在为幼儿而做吗？当然不是，在这个过程中，我们思考、揣摩、体验什么是真正的平等，什么是真正的尊重，我们开始重新去看待人与人之间的关系。因此，我们也为作为环境一部分的自己而做，也为我们不断成长中的自己而做，为成为有独立精神的人而做……
中国幼儿网小编总结：老师们平时开展活动，要学会多听听幼儿们的一些意见，不要因为小幼儿们小而对其产生轻视的思想，很多的时候小幼儿们的建议要比老师的见解更加的有意义！
