前言：老师在幼儿的人生当中占有着重要的位置，尤其是幼儿园的老师更是影响着宝宝的一生，那么老师应该如何来引导幼儿向前进呢？以下就让我们来具体的看下吧，也希望更多的家长也都能够多给幼儿们一些时间！
上午我在教室里观察小朋友工作，看到安岩需要帮助，于是过去了。他选择的是数字卡与筹码，已经掌握了1～10的数字、数名、数量的配对，我顺势帮助他展示奇数和偶数的练习。我演示完后提问：“告诉老师哪些能划开，哪些划不开。”他说：“10、8、6、4、2能划开，1、3、5、7、9划不开。”接下来做作业纸，他还没有能力书写，所以由我来帮他。刚写完1，他就迅速把一只红色铅笔递给我，让我用红色的铅笔写。我很疑惑，因为这项工作根本不需要换笔，但我没有说什么，并按照他的要求用红色铅笔写了数字“2”。看我写完了，他又把铅笔递到我手里，让我书写数字“3”。就这样每写一个数字就换一次铅笔，写完之后，他指着用铅笔写的数字说：“划不开。”然后又指着红色铅笔写的数字说：“能划开。”说完开心地笑了。这时我才恍然明白，原来是这样。
过了一会儿，大头在教具柜前，摆弄着加法板，我帮助他铺了一张工作毯，并引导他在工作毯上工作。然后问他：“你需要老师帮助你吗？”他点点头，表示需要。然后我按照展示的方式将红色定规按照从1～9的顺序排列摆放，“现在请你将蓝色的定规按照从1～9的顺序排列摆放(他喜欢蓝色)。”但他一直在用定规垒高，于是我退到旁边观察。又过了一会儿他突然按照垒高的顺序喜悦地说：“do—re—mi—fa—so—la—xi。”我又一次被震惊了，原来是这样。
中午的时候，我坐下来开始整理、思考今天的工作。发现当我们给予了幼儿爱、自由、尊重的时候，似乎无形当中就将幼儿潜能之门打开了，他们能够不受限制和束缚的发展他们的想象力和创造力。
又突然觉察到，我们经常对幼儿说：“请等待、请观察，你发现了什么 ？”似乎这句话更适用于我们成人。请等待幼儿的速度，不要经常催促他们“快一点”。请观察幼儿在做什么，想做什么，不要提前按照成人的想法打扰或计划。你发现了什么？幼儿最终所获得的肯定要多余我们想给他的。
中国幼儿网小编总结：老师的职业是神圣的，我们要学会赋予幼儿们爱及其自由的环境，让幼儿们学会自己驾驶其天性中的睿智及其创造力，勇于的做幼儿们成长路长最好的服务者！
