前言：不知道家长和幼儿园的老师有没有想过幼儿为什么对幼儿园有这么大的反感呢，单单只是因为幼儿的入园的不适应吗，还是这里面有其他的什么原因，让我们通过这些小实例来了解一下其中的原由。
“我们幼儿园不让随便说话。”5岁的曹爽(化名)说，他所在的幼儿园规定了什么时候能说话、什么时候不能。“有一次，我午睡起来穿衣服时，叫了一个小朋友的名字，就被老师批评了。老师说穿衣服时不能说话，否则会穿得慢。”
此外，曹爽所在的幼儿园还有这样的规矩：每天下午5点以后不能上厕所。“有时，我刚把幼儿接出幼儿园，他就嚷嚷着要上厕所。一问才知道，幼儿在幼儿园已经憋了好久了。”曹爽的父亲有些气愤，“因为老师要在5点前打扫厕所，等家长把幼儿接走后，他们就能直接下班了。可5点以后，幼儿通常还要等上一段时间才能见到家长。我觉得，对小孩来说，这个要求实在过分。”
体罚现象仍然存在
4岁的芳芳(化名)这几天正在为上幼儿园的事跟父母闹别扭。每次一提去幼儿园，她就一脸不乐意。问及原因，芳芳支吾了半天说：“老师上课问问题，让我们举手回答。她问的我都会，可我举了好几次手，老师都不叫我。还有，我们吃饭前老师会叫小朋友摆碗，可是最近一直没叫我摆，老师肯定是不喜欢我了。”
3岁女孩坤坤晚上临睡前，妈妈帮她洗屁屁，可她一蹲下就叫腿痛。详细询问之下，妈妈才知道，白天坤坤和几个小男幼儿趁老师不注意，溜到教室外去玩，老师把他们找回来后罚他们一起做下蹲运动。坤坤说：“我不喜欢老师了，再也不去幼儿园了。”
对一些成年人来说，幼儿园体罚也带给了他们很多阴影。一位家长说：“当年我经常被关小黑屋，上课说话要关，吃饭慢了也要关。”另一位家长则说：“老师稍不顺心就捶我们的后背。”
曹爽还说：“有的老师也会板起脸，一看老师这样，我就害怕。”
在幼儿园总得不到重视
专家：童年经历影响性格
幼年播下的种子，决定成年后收获什么样的果。幼儿的自我评价意识会在学前初期(3-4岁)迅速发展，这时的他们更关注外部世界和他人行为。也许老师轻描淡写的一句话、一个眼神或一种语气，都可能形成幼儿性格上无法逾越的鸿沟。幼儿
首先，规矩太多可能形成强迫意识。专家认为，幼儿园的各种规矩是必要的。通过各种规矩让幼儿养成遵守社会规范的习惯，这对幼儿将来的成长有利。但规矩要人性化，否则会扼杀幼儿的天性和活力，严重的可能会让幼儿长大后形成强迫意识。因为老师通常只告诉幼儿什么时候必须做什么，却很少说明要这么做的原因。幼儿网
其次，惩罚过度会造就两种极端性格。由破坏规矩而受到的惩罚也得有度。幼年体罚会给幼儿造成两种影响：一是幼儿的叛逆心理越来越强，对老师的管教死扛死顶，使矛盾不断激化。二是形成自卑心理。如果幼儿本身比较柔弱，老师的批评会让他觉得自己不是好幼儿，破罐子破摔下去。这样的幼儿上学后，往往都会成为问题学生。幼儿教育
最后，得不到重视会让幼儿逃避责任。心理学家通过实验证明，幼儿最恐惧的就是不被重视。最初，幼儿可能会做些极端的事，想要引起周围人的注意。如果徒劳无功，他就会选择逃避责任。入园
中国幼儿网小编总结：幼儿会出现不愿进入幼儿园的最终原因果然有什么其他的内幕，不仅仅是因为幼儿不适应问题，幼儿园老师的问题也占了很重要的因素，这需要老师们多关心一下幼儿们争取做到一视同仁。让幼儿认为老师是不会偏心的。
