前言：入园无论是对于幼儿还是家长来说，都是很困难的一件事，不论是幼儿在那个阶段入园，家长都类似面对一场战役一样，这让家长非常的困恼，怎样才能帮助幼儿解决这样的问题呢。让我们一起来看一下吧。
第一个月： 惶恐不安
表现：
幼儿园报名前夕，爷爷奶奶就对家附近的幼儿园密锣紧鼓地进行“视察”，经过一番比较，终于选定了现在的幼儿园。
入园那天，爷爷奶奶送茵茵到幼儿园门口。奶奶的心一下子像被掏空了似的，强忍着眼泪对茵茵说：“乖幼儿，以后在幼儿园身边就没有奶奶了，你渴了就问老师要水，吃饭要是不饱要叫老师添。”茵茵迷惑了：“奶奶，你不跟我一起进来？”“好幼儿都是自己上幼儿园的，知道吗？”奶奶说完就挪开茵茵的手准备走。茵茵马上挣扎哭吵：“奶奶，我要奶奶!”她紧紧地抓住奶奶的手不放，老师半抱半拉地想把她带到班上。这时候，奶奶实在忍不住，紧紧地抱着茵茵也不走了，两个人都哭了好一会，爷爷吓她：“茵茵是好幼儿，要听话，不然就不要你了。”说完，爷爷赶紧拉着奶奶往外走，茵茵在大哭中被老师抱进了课室。她加入了新生哭闹的行列，早餐也不吃。直到哭累了，就呆呆地坐着，两手扯着小手帕不放。
对 策：
信任是一切工作的基础。家长只有自己首先信任幼儿园和老师，幼儿也才能信任幼儿园、信任老师。正确的做法是，一方面，明确告诉幼儿上幼儿园的目的，并使用一些技巧跟幼儿分别，以使开始的几天好过些；另一方面，通过手册或直接交流，询问幼儿在园吃喝玩乐的状况，共同探讨帮助幼儿尽快适应新环境的方法。
第二个月：走出困惑
表现：
国庆放假一周，一周后回园那天，与奶奶分手时，茵茵红着眼睛问奶奶：“是不是睡好觉，奶奶就来接我？”奶奶拉着她的手指说：“一言为定。”之后，茵茵哭闹的现象比其他小朋友有所减少，基本上只在早上分离及午睡前哭一会儿就收声了。虽然她每天依然拿着小手帕，但她开始愿意和班主任老师接近，留意周围的小朋友，尤其喜欢音乐活动，表现得非常开心。
对 策：
要让幼儿尽快走出焦虑，家园教育的一致性非常重要。根据茵茵的表现，老师及时与家长制定计划，对她的要求在幼儿园相对放慢、放宽，在家则由家人抓紧，幼儿在家的事情尽量让她自己做，不包办代替，对幼儿说话注意艺术，不拿幼儿园的借口来“教育”幼儿，使她对幼儿园产生好感。
第三个月：消除焦虑
两个月后，茵茵已很少哭闹，老师看她进步了，马上选她当小旗手。每天在幼儿园门口，茵茵都会高高兴兴地与爷爷奶奶说再见，回到幼儿园主动与老师打招呼。有一天她身体不舒服，爷爷想跟着她进幼儿园告诉老师，结果被她拦住：“老师说过，要自己背书包进幼儿园。”
对 策：
幼儿进步后，老师和家长的鼓励和嘉奖是少不得的。在家里，家长对幼儿能适应幼儿园生活感到由衷的高兴，可以在休息日带幼儿到户外玩，给他买些小礼品，告诉他那是因为他能在幼儿园安心上课，所以休息日就可以放松地玩，以此来树立幼儿的自信心，使他彻底消除新入园的焦虑。
专家小结 帮幼儿顺利渡过“断奶期”
上幼儿园，是幼儿社会化成长中非常重要的一步。然而对幼儿来说，从一个相对自由、宽松的家庭环境中一下过渡到有一定规则的集体环境中，犹如是“第二次断奶期”，极易产生不确定感和不可控制感，自然加深他们入园的不适与焦虑感，除表现为哭闹、拒绝、发脾气，食欲变化和睡眠结构紊乱、排便习惯改变等也十分常见。
结伴入园 在参观幼儿园的过程中，家长有意与其他家长交谈，帮助自己的幼儿主动与其他幼儿交朋友，入园时见到有认识的小朋友，幼儿会比较容易且愉快地融入集体。
幼儿园 为幼儿提供机会练习生活自理技能 会自己吃饭、穿衣，自己收玩具；告诉幼儿有问题而自己又不能办的，要会请求大人帮忙。幼儿入园
与幼儿一起准备入园用具 陪幼儿一起买新书包，家人赠送文具，祝贺幼儿长大进入幼儿园。幼儿宝贝
为幼儿提供爱心和支持 当他哭时，给以安慰，当他害怕时，消除其疑虑，设法减轻幼儿的恐惧。
做好思想准备工作 告诉幼儿长大了，要上幼儿园了，那里有许多小朋友陪他一起玩，有许多好玩的、好吃的，爸爸、妈妈下班了就来接他回家。幼儿教育
中国幼儿网小编总结：家长们在帮助幼儿适应幼儿园的环境时，要讲究一定的方法，这样对于幼儿适应新的幼儿环境有着很大的帮助，希望家长在帮助幼儿适应新的环境时，能够巧妙的运用一定的方法让幼儿可以更快的适应这个环境。
