前言：要想幼儿有个良好的教育效果，这个责任不单单是老师，不单单是家长的责任，这是需要家长同老师共同努力来实现的。只有家长和老师有了很好的交流相信没有什么问题是不能解决的。
父母与老师应是合作伙伴
家庭和幼儿园是影响幼儿发展最主要的两大环境，父母和教师分别是这两大环境的施教者。从这个意义上说，教师与父母本来就应该是一种平等合作的伙伴关系。
当然，幼儿园教师受过专业训练，并经常能学习新的教育理论、研究新的教育方法，而父母从总体上说，在这方面是比较欠缺的。因此，幼儿园有责任向父母宣传科学育儿知识。但父母从幼儿出生后，就看着他的成长，对幼儿的了解比教师要深刻得多，并且在家庭教育实践中，积累了许多宝贵的经验，这又是许多教师所欠缺的。因此，父母和教师应在教育幼儿的过程中，互相学习，共同提高。只有建立了平等合作的伙伴关系，家园双方才能互相沟通，密切配合，形成共育局面——这是实现家园共育的基本前提。
家园共育要掌握必要的方法
了解幼儿园的教学
为了让父母了解幼儿园的教育目标，班上的教学网络内容，教师可将班上的教学内容、周计划贴在“父母园地”中，向父母通报，提示父母观看，并可给我们提出更好的意见和建议。或召开父母会、家访、电话访及时与父母沟通，通过沟通双方取得共识，共同设计教育对策，相互配合教育。 幼儿园
进行经常性沟通
实现家园共育，需要教师与父母以幼儿发展为中心，进行经常性的双向沟通。教师要随时向父母介绍幼儿在园里的生活、学习情况，进步与不足；父母也要向教师反映幼儿在家里的表现与变化。双方相互商讨、沟通，取得共识，有了共识才能做到共育。
幼儿入园参与幼儿园教育活动
组织父母参与幼儿园教育，是家园共育的重要方式。要注意的是，不能让父母做旁观者，而是重在参与，发挥父母这一重要教育资源的作用。幼儿教育
父母参与的方式是多种多样的。如请各行各业、有才能和特长的父母，到园来当“老师”——担任警察、医生、厨师等工作的幼儿的爸爸妈妈，均可请进课堂给幼儿讲述、表演。或者请父母们到班上与幼儿们共同制作食品、手工，一起开展游戏、娱乐及体育竞赛活动等等。
中国幼儿网小编总结：通过家长和老师合理的沟通可以从一定的程度上对于幼儿的健康来说是有益的，所以家长为了幼儿的健康成长，博学多才等也要积极的同老师沟通，家园共育这条路是必须走下去的。
