前言：目前随着生活中各种物质品的大幅度提高，父母们的经济压力也随之增大，所以更是无暇照顾自己的宝宝，而幼儿们的爷爷奶奶年龄已高，很多的时候都不得不考虑对幼儿们采取全托，但是又担心幼儿们会受到伤害，那么对于小幼儿们究竟应不应该全托呢？
张阿姨打来电话，咨询关于宝宝全托的问题。张阿姨今年70多岁了，有一个4岁的外孙女，由于张阿姨的女儿和女婿都在外企工作，经常出差，所以无暇照顾幼儿，而张阿姨和老伴又年事已高。无奈之下，只好将幼儿全托，幼儿在全托的第一个星期回到家后，张阿姨发现幼儿瘦了，无精打采的。第二个星期情况差不多。为了不让幼儿有被抛弃感，张阿姨中间偶尔会接幼儿回家住一个晚上。幼儿的妈妈也给幼儿买了好多小礼物。在送女儿去幼儿园的时候，妈妈对她说，从今天开始，每天数一个手指头，数到第五个手指头的时候，妈妈就来接你了。
张阿姨希望通过我们了解全托到底好不好，对幼儿的心理和身体，以及将来的发展有着怎样的影响？带着张阿姨的问题，我们采访了幼教方面的有关专家。专家表示，幼儿能不全托尽量不要全托。如果家长实在有困难，建议要为幼儿挑选一所高质量的幼儿园。
尽量不让幼儿全托
入园须知，全托制度的设计是为了满足成人的需要，而不是为了幼儿利益的最大化。
学前教育学博士王银玲说，从全托制度的设计来说，它本身不是出于促进幼儿全面健康发展的角度提出来的，而是为了满足成人的需要。最重要的是，全托的弊端是非常难以克服的。它最大的弊端就是难以充分照顾到每一个婴幼儿的生理和心理需要，这将会影响到婴幼儿的身体发展、语言发展及情感发展等诸多方面的发展。
我们可以做一个简单的比较，在家庭养育环境中，大人和婴幼儿的比例最起码是1：1，即一个大人照顾一个婴幼儿。而在集体教育机构中，很难达到这么高的师幼比(老师和幼儿的比例)。一般情况下，是一个老师照顾5到10个幼儿，这很难充分照顾到每个幼儿的生理心理发展需要。比如从幼儿的身体发展来说，大人带着幼儿玩儿，幼儿可以自由地奔跑，大人在后面跟着，既不容易出危险，幼儿又锻炼了身体。但是在集体教育机构里，考虑到安全、便利、秩序等因素，老师会限制幼儿的活动。担心幼儿磕着碰着，所以会尽量让幼儿从事一些安静的活动，或者是集体一致的活动。
追求安全会限制幼儿的自由活动，而追求便利，老师必须简化一些照料的工作。比如小女孩不能留太长的头发，十几个幼儿都梳长发，老师根本忙不过来。
全托让幼儿感觉被抛弃
全托是把双刃剑，虽然解决了家长的难题，却对幼儿的心理、性格都会造成不好的影响。
幼教专家认为，从心理上来说，3到6岁的幼儿判断是非、分析问题的能力很低，幼儿不会明白家长很忙是什么感觉，幼儿会认为爸爸妈妈不爱自己，看着日托的幼儿的爸爸妈妈来接幼儿回家，而自己却不行，从而产生一种被抛弃的心理，在亲情上会产生疏离感。从性格上来说，幼儿的成长是通过与家庭、幼儿园及社会周围环境的互动完成的。全托的幼儿大部分时间都是与幼儿园的小朋友和老师在一起，与家庭及社会环境接触很少。
全托幼儿的自理能力、独立性是被逼出来的
对于很多人认为的全托的幼儿独立性强、自理能力强的看法，幼教专家认为，这是幼儿在寄宿制的情境中，被迫在这么幼小的时候做很多的事情。
在很多同龄人还做不到的时候，他们在被迫的状态下做到了，但内心并没有达到相应的水平，所以幼儿是很吃力的，付出的代价也是相当大的。可能是牺牲了幼儿的情感发展和内心安全感的发展，以及幼儿如何理解社会，如何理解成人对待自己，会有一种被抛弃感，爸爸妈妈是不是不要我了？有一个幼儿，父母工作特别忙，好多天以后才去接幼儿，他看见爸爸妈妈后，不喊爸爸妈妈，这是他内心在报复。
1到3岁的幼儿尽量不要全托，那样会破坏宝宝内心的安全感。
入园指导如果家长确实无暇照顾宝宝，那么一定要为宝宝挑选一所高质量的幼儿教育机构。因为这个时候全托的质量，在很大程度上依赖这个幼儿园中老师的素质。在幼教领域有一句俗话，关起门来就是良心活儿。爸妈要考察照料者是不是爱幼儿，是不是很有耐心，尤其是重复做事情的时候。很多幼儿园都有母婴教室，家长可以周六日带着幼儿来一个小时，参加亲子园的活动，通过这样的活动，家长可以去感受老师整体的素质。
中国幼儿网小编总结：经过以上专家们的解析可以看出，对于小幼儿们最好还是不要全托的好，虽然全托能够对幼儿们尽快的建立独立性比较有帮助，但是也很有可能得到适得其反的效果，但愿妈妈们都能够慎重考虑！
