前言：幼儿园阶段在幼儿的一生中占有了重要的作用，家长们要正确认识幼儿入园的问题，家长要做到对幼儿的成长负责，但幼儿面对一个完全陌生的环境是难免会出现一些抵抗的情绪，怎样帮助幼儿解决这类问题呢。
在实践的过程中，我觉得对待不同的新生要用不同的方法去引导他们，而且我发现新生大致分三种类型：依恋型、抗拒型、新奇型。
双双小朋友刚入园时，一直跟着第一个去迎接他的老师，不愿意参加任何日常活动，于是其他老师就亲切地拉拉他的小手，跟他聊天，喂他吃饭等等。让他感受到老师妈妈般的温暖。一天下来，老师们基本得到了双双的信任。但对于这类的幼儿老师也不能一味的安抚，在他情绪相对稳定后，老师应多引导他与其他小朋友接触，通过一些游戏活动融入到小朋友的圈子里去。因为一直粘着老师对他的社会交往能力的发展很不利，所以在适当的时候老师应懂得放手。
幼儿教育网 珍珍从小由保姆带大，什么事情都依她，比较娇惯。来园后天天哭，老师抱她就躲开，跟她讲道理她就跟你烦，嘴巴里不停的念“妈妈来接，阿姨来接~~~~~~~”，不吃东西也不喝水。有一天我看她实在哭得渴了，就倒了杯水给她喝，她不肯喝，于是我就说：“妈妈喜欢喝水的小朋友”，于是她就勉强地喝了一口，边喝边说：“喝光了妈妈就来了”。于是我就顺着她说：“对”。就在这她说我哄的过程中，一杯水喝光了。吃饭的时候，我又用同样的方法哄她吃了饭，虽然没有吃光，但总也吃了一些。暂时答应幼儿的要求是对幼儿的慰籍，因为这个阶段的幼儿时间观念还没有建立，在一个个的慰藉中，幼儿会在满怀希望的过程中渡过在幼儿园的一天。从而逐步适应幼儿园的生活。当然我们老师要对他们的进步及时作出鼓励和表扬，树立幼儿的自信心。也要及时的跟家长进行沟通，让家长在家里多给幼儿讲一些幼儿园里有趣的、好玩的故事等等。还有就是新奇型的幼儿了，这类幼儿往往刚入园的前几天不哭不闹，反而很开心地玩玩具，也很愿意参加日常活动。但是老师切不可以为没哭没闹就“万事大吉”了，而要积极主动地去亲近他们，培养良好的师生感情，并引导他们认识新伙伴，进而加入到同伴的集体活动中。
幼儿入园 兰兰小朋友性格开朗，颇有些小男子汉的味道。一来幼儿园，看到到处都是玩具开心地到处翻到处跑，并且高兴地跟奶奶说再见。我们一边陪他玩一边跟他聊天培养感情，一会儿又拉着他的小手跟大家一起进行游戏。开饭的时候又跟他介绍幼儿园的饭菜。在他对某样东西失去兴趣情绪开始波动时，我们通过手偶讲故事给他听、或者给他介绍新玩具及时的转移了他的注意力。让他继续对幼儿园产生好奇，也就是在这个过程中兰兰产生了对幼儿园的好感，情绪也一步步地趋向稳定。幼儿教育网
中国幼儿网小编总结：上面的例子中分别介绍了之中不同类型的幼儿，要如何解决幼儿对于新环境的适应问题，这是需要老师通过正常的引导才能让幼儿更好的适应这个新的环境。这与老师的细心观察幼儿的区别有着很重要的关系。
