前言：小幼儿有属于自己的一套生活方式，家长应该让幼儿有足够的生活空间，让幼儿可以体会到快乐生活，生活快乐的滋味，让幼儿做自己生活的主人，下面让我们通过下面的故事来了解一些这样做的益处
“听说，中一班小朋友的数学学得很棒哦！今天，李老师就想看看你们当中谁最棒，回答问题最能干。”我开口说道，幼儿们立刻安静下来，还竖起了耳朵。其间，我把示范时间与内容缩短，留下更多的空间让幼儿探索，自己寻找答案。幼儿逐一上来演示改为竞赛。幼儿们情绪一下子被调动起来，积极性也高了很多。虽然这样打乱了我们的教学计划，但却收到不一样的效果，更好地达到了教学目的，何乐而不为呢！幼儿入园
一天，中一班的蒙台梭利教学课内容是“0”、“10”的学习。幼儿们在蒙氏课室刚上完游戏课，意犹未尽，游戏结束了很久还是闹哄哄的。看来，我要想想对策使他们尽快安静下来，并准备上另外的课。幼儿教育
配角”另一种含义是不少父母把这辈子不能实现的梦想强加在幼儿身上，让幼儿成为自己梦想延续的“配角”。幼儿人生的每一步都让他自己走，父母应该是引导而不是“强迫”。
我联想起平时生活中，幼儿在父母与老师面前，始终扮演着配角的角色，被动地围着大人转。幼儿经常要“遵循”着父母的各种“规章制度”。幼儿也有自尊心、有思想、有自己的主张，这些在得不到“满足”的时候，通常会拿一些与自身相关的事情来威胁父母，以达到自己的要求。例如，不少幼儿会拿吃不吃饭来威胁父母，因而逐渐把吃饭当成负担。
“ 俗话说得好：“强扭的瓜不甜。”新世纪的父母不要用家长作风来教导幼儿，平等地做幼儿的朋友不是会更好吗？爱幼儿要爱得有法。幼儿宝宝
让爱做主，让幼儿当自己生活中的“主角”吧！
中国幼儿网小编总结：宝宝自己做生活的主角，做自己想做的事，家长可以在旁边加上正确的引导，只要不是幼儿犯了严重的错误，家长就应该放手，让幼儿自己去体会。会让幼儿增长一些难得快乐，这也许就是所谓的该放手时就放手吧。
