前言：对于3岁之前的小幼儿正是需要父母在身边给予依靠及安全感的时候，如果在这期间将幼儿送入全托幼儿园，那么家长就要多关注幼儿们的心理，因为全托的幼儿们往往更加容易产生一些心理疾病等等，以下就来具体的了解下吧！
他不肯认真上学
凯是一个内向、拘谨、警觉性很强的幼儿。初次看到他，他神情紧张，谨慎地坐在爸爸身旁。我用关怀的眼光看了看他，向他介绍了一下我自己。他才开始有点放松下来，还深深地叹了一口气。爸爸说：“我儿子3周岁上幼儿园以后就全托在幼儿园，现在全托在学校。现在的问题是，他不肯上学校，每天大哭大闹，哄也哄了，骂也骂了，打也打了，都没有用。老师反映，他上课时注意力不集中，在课堂里破坏纪律，随意走动，坐立不安，影响了老师正常教学。作业完成不了不用说，还根本不听老师的话。我想通过心理咨询能够让儿子轻松上学，上课认真。”爸爸说话时，凯在一边低着头不停地玩手指。
我们把目标定为让他轻松上学，注意更集中。于是我邀请他进入沙盘游戏，给他做一个心理评估。
凯在沙盘中摆了很多凶猛的动物和害虫，还摆了一些战士和一些卡通英雄人物来对抗那些动物和害虫，在一个角落里摆了一张桌子和一张椅子。整个沙盘混乱，充满紧张的气息。
在整个沙盘游戏过程中，明显可以看出凯内心的不安和紧张恐惧，以及对外界的防御，而没有一个人能够帮助他支持他。
入园须知，评估后，我告诉凯的爸爸，幼儿有权利在小时享受父母的爱。如果真的因为某些原因不能和幼儿在一起，就要将幼儿托给一个有爱心、有责任心的抚育人代替父母来照顾他，并告诉幼儿：“爸爸妈妈很爱你，因为某些事物某个时间不能照顾你，这个人在学校里代替爸爸妈妈照顾你。”再让幼儿和这个新抚育人先熟悉一段时间，而且这个抚育人在开始的一段时间能时刻保护幼儿，体谅幼儿，让幼儿有个心理准备。在幼儿回家的时候，多嘘寒问暖，多专注地倾听，与幼儿保持良好的心灵上的沟通，让幼儿适时地倾倒在学校里堆积的情绪垃圾。而且告诉幼儿，有烦恼，爸爸妈妈跟他一起分担，有困难的话，爸爸妈妈帮他一起解决。
父母们爱子心切，对幼儿的将来寄予厚望，都希望幼儿能比自己好上几百倍，也希望自己能够给幼儿更好、更多的东西。当幼儿出世后，父母们一要为赚更多的钱给幼儿提供更好的环境而不断努力，二要为幼儿得到更好的教育而心力交瘁。
父母在教育和赚钱方面有时没有办法去平衡：没钱就不能给幼儿提供好的生活环境和好的教育，如果努力工作赚钱，就没有时间陪伴和教育幼儿。怎样去平衡这个问题呢？父母们想了个方法，让幼儿全托到幼儿园或者学校，父母们心里想：“作为老师，他们育儿的经验更丰富，教育幼儿的方法更多，对幼儿的成长更有帮助。还可以让幼儿养成独立的品质。”
入园指导，独立，建立在幼儿有足够的安全感下离开父母。幼儿带着恐惧来到这个陌生的世界，在他们内心，前面的路是未知的，他们小小的身躯及有限的人生经验无法抵抗外来的威胁。在未成年之前，幼儿也无法照顾好自己的衣食住行。
父母是幼儿最亲近的人，他们可以在父母面前表达自己的内心想法和需要，而当他们被全托到了一个远离父母的地方，幼儿心理就会感觉到害怕、恐惧。为了能在一个陌生的地方生存下来，幼儿只能压抑自己的内心需求，用内心的另一份力量去抵抗威胁。有些幼儿会变得用讨好的方式取悦别人，避免受到伤害。而有些幼儿变得很有攻击性，让别人知道他不是好欺负的。也有的幼儿变得冷漠、无情、无助、无望。
被全托的幼儿内心感觉到：“我是不重要的，爸爸妈妈不爱我，我不值得别人爱。”
在全托的过程中，幼儿对爱的需求，对安全的需求没有得到满足，产生了对父母的愤怒，对世界的恐惧，这些情绪被深深地压抑着。幼儿带着这份压抑的情绪长大后外化为一种行为模式，造成幼儿与父母的关系疏离，叛逆，离家出走，反社会，甚至有些走上犯罪的道路。而有些幼儿长大后变得依赖，不自信，没有自我，没有目标。还有一些长大后变得无助，抑郁。
性格本无好坏之分，一个心理健康的人，他们永远是积极向上，自信，勇敢，喜欢冒险。而压抑的情绪会让我们带着面具生活，使我们原本的性格扭曲。
中国幼儿网小编总结：全托教育虽然能够锻炼幼儿们的独立性，但惹是一些方面父母们考虑的不周到，也很容易引起幼儿们一些心理上的问题，所以全托的幼儿们的内心世界更加需要父母们的关注！
