前言：幼儿为什么会出现两面派呢，在家一个样，在幼儿园又是一个样。面对幼儿这样的情况让家长很是困恼，老师到底使用了什么样的方法，对教育幼儿的效果这样好呢。现在让我们具体的了解一下。
头疼问题一：我的幼儿永远是“我现在就要……”，怎么能让他更有耐心？
老师的高招：
转移幼儿的注意力。这个办法适合两三岁的幼儿，因为在这个年龄段里，他们的注意力广度是有限的，这就可以为我们所利用。一个两岁的幼儿往往觉得自己要求的事情必须现在就去做，但是当你给他一个玩具、一块饼干或者唱一首他最喜欢听的歌时，他早就会把刚才刻不容缓的要求抛到九霄云外。
帮助幼儿感知时间。如果幼儿到了三四岁，你就不可能轻易让他忘记自己的要求了，你可以尝试帮助他建立时间长度的概念。当你跟他说：“我们一个时候以后才能去公园”的时候，它并不能感知到底是多长时间，你可以把这段时间分解成几个连续的段落：“洗衣机十分钟以后才会停，妈妈需要再拿出十分钟来晾衣服。然后我们从需要五分钟走到车站，坐三十分钟的车就可以到公园了。”这样他就会知道接下来的时间里有多少事情需要做，他也就知道自己的期待什么时间等得到满足。你还可以通过画条状时间表的方式，让他直观地看到每件事情的时间长度。
帮助他打发等待时间。“等待”对幼儿来说是个非常重要的概念，应该让他明白不是他的每个要求都可以马上如愿。你不停地强化：“对不起，宝宝，你必须等到明天才能去迪斯尼。”他就会慢慢接受这个事实。而当幼儿等待的时刻终于到来的时候，你不要忘记夸赞他：“你耐心等了这么长时间，真棒！
头疼问题二：我女儿在看书的时候总是不能长时间集中注意力。
老师的高招：
选对时间很重要。幼儿情绪的好坏对于他的注意力影响很大，所以应该选择在他心绪最平静时进行阅读。如果你刚把她从幼儿园接回家就希望她能够安安静静看一本书，以便为你争取出准备晚餐的时间的话，那是肯定不可能的。
使阅读变得有趣。就像我们喜欢看真实生动的电视剧一样，幼儿们也喜欢那些真实可感的故事。所以如果你仅仅是让他自己坐在那里看书的话，他肯定会觉得乏味。而如果你能够记住故事情节，然后通过你们之间的语言把它讲述出来，再有就是通过捏着鼻子学小女孩、哑着嗓子装老奶奶的技巧，都可以让幼儿觉得这是很有趣的事情。
选择适合他的读物。不要照搬那些网上搜索到的书单，你应该为幼儿筛选出真正适合他的一部分。好的幼儿读物的基本要求配图精美、色彩明快、内容有趣，在此基础上，你可以根据自己幼儿的实际爱好和认知水平，给他提供那些对他来说既会太艰深也不会太幼稚的读物。
头疼问题三：我的女儿在公共场合太粘人。
老师的高招：
提前到达。当幼儿园组织集体活动的时候，我们都会建议那些害羞宝宝的家庭最好比别的幼儿提前一些到达，这个可以让幼儿有时间适应环境并且在人群熙熙攘攘之前已经找到了自己的小伙伴。这一招同样可以用在幼儿参加的其他社会活动中。
让他集中注意力在某件事情上。你的幼儿可能从下车开始就抱住你的腿不放，不要急着甩开他。你领他到他最喜欢的活动区域，然后你自己也参与进去，因为当他看到你和他在一起的时候，他才可以安心地投入到玩耍当中。当你发现他已经和小朋友们一起玩耍之后，你再悄悄地退出。
不要强迫他。尊重幼儿的情感和个性，如果强迫他投入到使他感到恐惧的环境当中，只能愈发加重他的胆怯。所以，如果你观察发现幼儿就是那种可以从旁观当中获得乐趣的人，那么就让他保持这种状态吧。我们希望他和大家一起玩，也只是为了让他更快乐而已。
头疼问题四：我让幼儿收拾好玩具和衣服的时候，他总是说“我不会！”
老师的高招：
创造幼儿感觉便利的环境。幼儿园专门订做的那种幼儿型的座椅、衣架和收藏箱会让幼儿感觉更自如，这是幼儿在幼儿园比较勤快的原因之一。让收拾变得很有趣。我们并不是真的希望幼儿能够把家里收拾干净，只是希望能给他建立好习惯，所以不妨把收拾房间处理成一件游戏。用不着昂贵的收纳箱，完全可以用那些幼儿喝空的奶粉桶当作容器，分别盛放他的小汽车、拼图、卡片、胶泥，并且让他为每个桶画一个小图当作标志。让他把收拾玩具当作玩耍，他就很乐于参与了。
你收拾屋子的时候请哼着小曲。你应该让幼儿看到做家务是一个轻松快乐的事情，吹着口哨或者哼着小调都可以，只要不是愁眉苦脸。幼儿教育
激励措施。画一个彩色的任务表，里面填上他每天应该完成的任务，每当他完成一项就在上面粘上一个卡通不干胶贴。小幼儿都是争强好胜的完美主义者，他们会为了争取五彩斑斓而努力工作的。
头疼问题五：”只要有小朋友碰我儿子的玩具，他就会大发脾气。
老师的高招：
允许他藏起最喜欢的那一个。当幼儿们发现在其不能控制局势的时候，他们往往会采取极端行为。我们应该为他保留最后的一块领地，使他有必要的安全感。所以，在小朋友到来之前，我们完全可以让幼儿选择几件他最喜欢的玩具藏起来不让别人见到。这样，就让他有了些许控制权，以至于他可以在自己能够接受的范围内跟小朋友分享玩具。幼儿入园
示范给他一个姿态。当我的班上有两个幼儿因为一个件玩具起争执的时候，我都会告诉他们说：“事实上，这是我的玩具，我让你们一起玩是因为我喜欢这样，看到你们能够一起玩儿我很高兴。”所以，如果是妈妈的话，可以再买回家的玩具里面为自己留下几个，并且告诉幼儿“这个是妈妈的遥控汽车”。然后，当有小伙伴来玩的时候，你就可以把“你的”这辆车给他，并且告诉自己的幼儿，你看到他们玩你的玩具时，心里有多么高兴。
头疼问题六：当我们说“该吃饭了，等会儿再玩儿”时，女儿总是大发脾气。
老师的高招：
要适当进行警告。由于学龄前的幼儿时间观念不强，所以需要我们在他们的小脑袋瓜里建放个计时器之类的东西。来点儿竞争。小幼儿的好胜心都很强，他们喜欢参加并且赢得比赛，那么为我们就不妨来个将计就计。幼儿教育
如果我们把幼儿在家的行为当作前提，把他在幼儿园的表现看成转变的话，我们就可以欣慰地告诉自己：“我的幼儿已经进步很多了！他都能够和小朋友合作了。”幼儿教育
中国幼儿网小编总结：当然，欣慰过后我们还是要想办法，让我们的“1/2好宝宝”成长为“全天候好宝宝”。所以今天我们就来看看，那些经常在家里遇到的头疼事，相信了解了上面老师介绍的方法也会让家长们感到很吃惊吧。
