前言：常言说的好，“无规矩不成方圆”，所以教育幼儿最基本的一些规矩要懂，但是如何来教育幼儿才不至于使其产生厌烦的心理呢？育儿专家指导让幼儿们学规矩最重要的是方法的掌握！
上学后，学校的规矩比幼儿园多，要求也严，有些新生常常被老师投诉，上课讲话，离开座位，做小动作……
学校里都有哪些规矩？
课堂纪律有：
(1)思想集中认真听讲，
(2)举手发言，
(3)不能随意离开座位，
(4)不影响别人；
课间纪律有：
(1)在走廊靠右行走，不蹦不跑，
(2)午间休息要文明，不打闹等。
入园须知，作为“小一”老师，我是这么想的：“规矩”是指“在合适的时间、地点做该做的事情”。从幼儿园到学校，对幼儿的要求发生了变化，幼儿一时不能适应，可以理解，但如果一段时间仍无好转，幼儿会陷入受挫状态。一个能较好地遵守公共秩序、学校规范的幼儿，能更快地融入学校生活，更好地学习。老师也要多思考，对幼儿的要求是否符合幼儿的年龄特征、发展规律。
作为大班妈妈，我是这么做的：
1.妈妈自己要对规矩有比较全面的认识。
看到幼儿入学后要遵守这么多纪律，当妈妈的难免有些想法，担心会不会压抑幼儿的个性和创造力。学校、班级是个大集体，规矩是用来保证所有幼儿的安全、课堂的秩序，让幼儿为自己的行为负责，所以重点并不在于要不要让幼儿守规矩，而在于用什么样的方法。如果我们总是用“妈妈/老师说的你就要听”，“你做到了……妈妈就……”这样的方式和幼儿交流，那确实是在暗示幼儿不用自己去思考、判断并解决问题，幼儿虽然听话了，却没有了自主性。
2.做规矩，从家庭开始。
关于能做什么，不能做什么，我和幼儿有一系列的约定，而且是事先开家庭会议制定的，每个人都要执行。比如，幼儿有时在家里说话声音很大，脾气来了还会大喊大叫，不让他叫，他会喊得更起劲，后来我就干自己的事，不作回应，他就没有继续叫的动力了。同时我和幼儿爸爸也互相提醒，做一个好榜样。当幼儿做得好时，积极回应、肯定幼儿的行为，用积极的关注来鼓励幼儿继续这么做。
3.抓住在公共场所学习、演练的机会。
带幼儿到公共场所活动时，教幼儿使用礼貌用语，不破坏公共财物，不乱拿别人的东西，在室内不乱蹦乱跳等，这些常规和学校的要求是一致的，如果幼儿在公共场所做到了，自然不难适应学校的生活。有一次我们带幼儿吃自助餐，他看到自己爱吃的水果、鸡翅，嚷着要拿一大盆，我没有当众批评他，而是引导他观察旁边一个家庭是如何用餐的。幼儿很聪明，马上就发现了自己的问题：“妈妈我知道了。”我顺势问道：“你知道了什么呀？”等他回答完毕，我又跟他简单地归纳了一下，讲明了就餐礼仪。这次经历让他感触很深，后来在外面吃饭他都很主动地做好。
4.信任幼儿，呵护幼儿的自尊心。
入园指导根据心理学研究，幼儿在7岁前很难做到自觉遵守规矩，还没到拥有自律能力的阶段，所以需要家长、老师不时提醒。但提醒也是有技巧的，不能把“我就知道你会犯错”、“你怎么老是不改正”挂在嘴边。不论是谁，如果一天到晚都被否定，首先不会快乐，接着就会失去自信。所以我注意用积极的语言提醒幼儿：“如果……就更棒了，你能试着……吗？妈妈相信你一定可以……”幼儿是有能力做到的，只要我们有足够的耐心。
中国幼儿网小编总结：幼儿们幼儿园的生活与小学的差别相对来说还是比较大的，如果小宝宝们连最起码的规矩都不懂得，那么也就很难适应小学的生活，但愿家长们都能够从生活之中来教导幼儿！
