前言：目前的社会现状是对生子女居多，因此会出现了不少的小皇帝”“小公主”也就成了日渐显现的社会问题和家庭问题。父母从幼儿的转变中看到了建立长幼关系对幼儿成长所起的重要作用。
适合独生子女培养
独生子女在家庭中是父母、祖父母、外祖父母六位长辈关怀的中心，往往得到过分的帮助，从而形成了“小皇帝”“小公主”的特殊地位。在进入与自己年龄相仿的社交圈时，很难懂得什么是谦让，什么是互相照顾。因此，在幼儿开始有与人交往的意愿时，父母就应努力给他创造一个不分年龄、不分性别的幼儿的社交范围。大大小小的幼儿经常在一起玩耍，或有机会生活在一起，很自然就形成了兄弟姐妹的关系，年龄大的幼儿会处处以哥哥姐姐的身份要求自己，逐渐忘掉在家时接受帮助的特殊地位。小的幼儿会用感激的态度服从大哥哥大姐姐们的要求，大幼儿不会像父母那样全面包办，他们会要求小的幼儿去做一些力所能及的小事，如把玩具放进盒子里等。如果不服从，在玩耍时就不让参加。大幼儿的“不和你玩”是让小幼儿最伤心的惩罚。为此，小的幼儿必须“听话”，不敢像在家里那样，以发脾气来要挟大人。这样，不同年龄的幼儿都可以在交往中得到很有效的锻炼。幼儿教育
利于人际关系
在一些家庭化的社区生活或幼儿园中，幼儿们会把大人按年龄分别加以血缘关系的称呼，比如爷爷奶奶、大姨小姑、叔叔伯伯，使幼儿在与成人的交往中也加上许多自然亲情的关系。这一关系有利于幼儿以一种热情、友善、积极的态度与别人交往。在国外，父母经常会为幼儿约邻居或朋友家的幼儿一起活动，为他们创造更多的群体生活机会。在充满爱心和互相关怀的气氛下，幼儿们独立性强，不但能自己服务，也能帮助别人。这样幼儿比较容易适应集体生活，使他们更积极地从集体生活中学习更多的知识。幼儿教育
利于语言发展
大小不同的幼儿在相处过程中，大幼儿会用语言要求小的幼儿合作；小的幼儿会通过表情、手势和简单的音调作答，并在心中默默地背诵大幼儿的话。幼儿们在一起玩耍时会说许多话，会把不同家庭的习惯用语不假思索地说出来，使其他幼儿学会各种不同的讲法和语气从而丰富自己的语言。一岁半到两岁的幼儿还不会用语言表达很复杂的意思，往往是用单音加手势来表达。这种独特的表达方式恰好能被刚刚克服语言困难的三四岁的幼儿们理解。因此，小幼儿可以在哥哥姐姐的理解和帮助下表达意愿，也就不会发脾气，这是大人所不能办到的。在混合年龄幼儿们的社交圈里，幼儿们的沟通不成问题了，由于语言而引起的“反拗期”就迎刃而解。幼儿教育
中国幼儿网小编总结：让幼儿通过上面介绍的方法，告诉了家长培养幼儿交往的最佳地点就是人员比较密集的地方是家长的首选。家长可以参考一下我们内容再来决定哪些方法对于幼儿的交友培养是最给力的地点。
