前言：每当到了幼儿入园的时候，我们常常能听到幼儿们的哭声，因此许多的父母们为了不让幼儿受一些不良情绪的感染，而选择做插班生，以下就让我们来具体的了解下做为插班生的一些是非吧！
1、避免不良情绪的传染
程茜 公司职员 女儿萧萧3岁2个月
我为女儿选择插班，一是因为正常入园时她还不满3周岁，另一个主要原因是考虑到每年秋季，新生入园第一周，班里的哭声此起彼伏，甚至是二十几个宝宝哭成一片。在这种“悲伤”的氛围中，即便是那些不怕生的幼儿，也很难抵御不良情绪的传染，不由自主地加入其中大放悲声。而春季插班，绝大多数“老生”情绪稳定，为新来的宝宝树立了很好的榜样，在欢乐的气氛中，插班宝宝比较容易忘掉“悲伤”，积极融入新环境。
2、得到更多的关注
郑焱 广告文案 儿子健健3岁7个月
如果选择秋季入园，我儿子刚好3周岁，但他自理能力不强。我想，二十几个新生在一起，肯定有被老师疏忽的时候。相比之下，春季插班的新生少得多，而原有的老生已基本适应，不太需要老师分心，这时，老师就能有更多的精力去关心、照顾插班的幼儿。而且，没有了集体痛哭的困扰，老师的心情也好，能充分地给插班的幼儿倾诉的机会、更耐心地聆听他们的心理感受，帮助幼儿排解分离焦虑、缩短“家园过渡”的过程，一周后，我儿子就喜欢去幼儿园了。
3、减少生病机会
谢怡然 律师 儿子超超3岁3个月
我儿子体质弱，经常生病。如果选择9月入园，赶上秋冬呼吸道感染的高发季节，加之最初去幼儿园，少不了哭闹和生活上的不适应、喝水少，导致上火，还有班里幼儿之间的交叉感染，我担心儿子患感冒的几率会增加。而开春以后天气一天天转暖、户外活动也多起来，抵抗力相对增强，能减少生病的几率。现在看来，我为儿子选择插班是对的。
4、多了一份选择
方晓燕 财务总监 女儿乔乔2岁8个月
多数幼儿园，在一个年级中有几个平行班。将女儿插入小托班之前，我有机会和那些已经入园的幼儿家长聊聊，从他们的口碑中得知哪个班的老师更细心、更有经验；带女儿去幼儿园玩的时候，问问她从直觉上更喜欢哪个老师。在插班前我向幼儿园表达了自己希望把幼儿插入哪个班的意愿，结果，幼儿去了以后真的很高兴。而9月入园，幼儿园统一分班，家长较难拥有这样的“主动性”。插班有利于幼儿在短时间内适应新生活。
插班的不利因素
1、“新来的”加深幼儿的陌生感
秦嘉 小学教师 女儿涵涵3岁半
涵涵到一家幼儿园插班后，每天总是不大情愿地说：“小朋友说我是新来的，不想去……”幼儿园与家里的环境完全不同，幼儿一时会有不知所措的感觉，父母要帮幼儿慢慢适应；如果幼儿内向，插班后不容易合群，适应期会比正常入园要长些。而小朋友们“新来的”这个说法，强化了她和其他幼儿的不一样，容易使她产生被排斥、被孤立的感觉，进一步加深了其陌生感，严重时可能会引发幼儿的自卑，造成心理隐患。
对策：
◎ 权衡幼儿的性格
宝贝的性格与插班有很大的关系，开朗的幼儿能较快融入新集体，反之就比较困难。所以，内向的幼儿最好不插班；如果非插不可，父母要给幼儿打好心理预防针，并和老师沟通、商量对策，给宝宝最大的帮助。
◎ 给出恰当的解释
告诉幼儿，小朋友这样说的真正意思是他们又有了一个新朋友，并不是不喜欢你，他们很愿意和你玩儿呢！这个解释能帮幼儿驱除心中的孤独感和被排斥的感觉。如果幼儿担心自己被欺负，则让她明白，老师不允许小朋友欺负人，帮幼儿在新环境下建立起安全感。
2、跟不上小朋友的节奏
儿子丁丁2岁10个月插入小班，那时他不熟悉幼儿园生活，又比别的幼儿小几个月，在上课、游戏和一些集体活动中，感到无所适从，别的小朋友做得很娴熟的事情，他却总也做不好，凡事还比别人慢半拍，那种谁都比不了的挫败感让丁丁很郁闷，最初一个月，他几乎天天回家后发脾气。原因是他和其他小朋友没有站在同一起跑线上。
对策：
◎不要人为地“拔高”宝宝
将宝宝插入年龄相当的班级，比如将2岁多的宝宝插入到托班或小小班，幼儿更容易适应。因为，年龄相差几个月，小宝宝们各个方面能力的差异很大。在这种环境下，幼儿总处在被照顾的位置，做什么事都处于弱势，长此下去，幼儿将没有成就感，失去自信心，不利于个性发展。
◎ 摸清“底细”
告诉幼儿，妈妈知道他以前没有学过这些，现在一下子做好不容易，但是宝宝不要怕，妈妈和老师都会帮他的，安慰他放宽心。然后，再给幼儿的具体困难指一条“明路”，力争当天的问题当天解决，缓解其心理压力。同时，帮他一起解决，比如在妈妈和老师的帮助下学会了折纸飞机，幼儿也能看到自己的成绩，有了赶上小朋友的信心，也就不甘心当“小尾巴”了。
3、从优越感到失落感
周恬恬 医生 女儿乐乐3岁半
春季入园后的最初那段时间，乐乐得到了老师比较多的关注和照顾，她总是很自豪地说：“我是老师最喜欢的宝宝”，不知不觉产生了优越感，并有事事争宠的苗头。过了一阵子，乐乐完全适应了幼儿园的生活，老师对她的特殊照顾减少了，对她和对其他小伙伴没什么差别了，没想到，老师态度的“降温”竟引发了乐乐的失落感，一旦没被夸奖就不高兴，甚至对其他被表扬、被关注的小朋友产生嫉妒和敌对情绪。我想，如果选择正常入园，乐乐和小朋友们一样享受同等待遇，她或许不会产生心理“落差”。从这个角度讲，插班不利于幼儿的身心健康。
对策：
◎ 所有的宝贝都可爱
给宝宝灌输“所有的小朋友都是可爱的，老师都喜欢”的观念，让他知道，小伙伴们尽力0把该做的事做好，也能和他一样能得到夸奖的机会；老师表扬别的小伙伴，并不等于不喜欢他，使幼儿平和对待表扬，淡化嫉妒心理。
◎ 理解公平
告诉宝贝，每个幼儿身上都有优点、长处，老师表扬他们是因为他们在某些方面比较突出或者有了明显的进步。老师只有这么做，才是公平地对待每一个幼儿。如果老师给予宝贝你太多的关注，其他小朋友会不会也觉得委屈呢，就像老师表扬小伙伴时你的感觉一样？借助讲道理和一些小事来引导宝贝理解公平，克服失落心理。
转园Yes or No
每年春季开学，也有一些父母尝试给宝贝转园，这可以被看做是另一种形式的插班。
转园的原则
幼儿上幼儿园，最好“从一而终”，但假如幼儿在一所幼儿园里，一家人都觉得心力交瘁，就不妨试试转园。
◎ 路途远
幼儿园离家很远，幼儿、父母都很不方便、很辛苦，宝宝的睡眠不足，上幼儿园成了全家的负担，就该给幼儿换所幼儿园。选择的标准之一要相对就近。
◎ 目标不一致
所在幼儿园的办园思路和自己对幼儿未来发展的设想不一致。比如幼儿园强调学知识，而父母注重对幼儿行为习惯的养成教育。由于教育定位上产生分歧，可以考虑转园。
◎ 强烈逆反
幼儿不适应幼儿园的生活，表现为逆反；或者在老师面前很乖，回到家里出奇地疯，说明幼儿白天过得很压抑。时间长了有可能造成性格扭曲或双重人格。
◎ 谁是主角
决定是否给宝宝转园，还要看看一所幼儿园是以幼儿的发展为主，还是以老师的方便为主？老师的行为是不是为幼儿的成长搭台？在一些看似平凡、琐碎的小事中是否蕴涵着教育的理念？这些基本上做到了，它就能为幼儿的健康成长提供良好的环境。
这些情况下不必转园
◎ 大环境出入
爸爸妈妈发现前期园里承诺的一些事情、尤其是父母最看重的事情和实际理解的不一致，比如宽松的教育方式、启发式教学等等。这多半是因为不同的老师在理解和落实园长的办园思路、意图和理念上有差异，不妨请园长与相关的教师沟通，协助找到妥善的解决办法。
◎ 小环境不好
对老师的能力不满，或因为一些小事，父母和老师产生误解……遇到类似情况，父母需要做的是和老师交流，相互理解，对症下药。信任老师是不可少的。
◎ 生活护理不到位
3岁左右的幼儿还不能完全明确表达自己的意图，父母要和老师多谈谈，以便老师对幼儿的生活习惯和基本情况心中有数，比如大便的时间、喝水的多少、饭量的大小，在特定的时间老师会提醒幼儿该做什么了、怎么做。有时候，父母的一句话能解决宝宝的大问题呢！
中国幼儿网小编总结：一般幼儿园的新生都要经过一次精神“断奶”，虽然插班生可以避免宝宝们受一些情绪的感染，但是也可能会对宝宝们带来一些不良的影响，所以希望家长们能够全面的考虑，针对幼儿自身的情况来选择是否做插班生！
