前言：冷暴力这个代名词想必大家一定不会陌生吧，但是对于宝宝要承受冷暴力是不是就有点不可思议了呢，面对有些要承受冷暴力的幼儿的家长应该怎样去处理这样的事件，为的就是帮助幼儿可以走出误区。
“冷暴力”有什么表现？
1.冷漠型：大人无视幼儿的存在，对幼儿漠不关心。
2.教训型：大人高高在上，一味批评，教育变教训。
3.威胁型：大人动辙以吓唬、威胁的语气来批评幼儿，
4.嘲讽型：大人对经常违纪的、打骂同伴的幼儿冷嘲热讽，
5.孤立型：大人对幼儿进行不公正的孤立。
6.控制型：有的教师和家长习惯于发号施令，严密监视小朋友的一举一动，使幼儿绝对服从他们的意志和愿望。
如何辨别幼儿遭遇了冷暴力？
1、在一段时间里，老师有没有跟幼儿说话，有没有提问幼儿。
2、有没有疏远和冷落幼儿，对学生爱理不理。
3、发现幼儿一旦做错事，不分青红皂白，立即劈头数落或言语威胁。
4、做游戏、搞活动或者外出旅游时，老师和大人将幼儿“晾”在一边。
5、家长提起老师，幼儿拼命逃避，不敢说起老师。
6、老师批评过度，从不认可幼儿，甚至全盘否定幼儿的一切。
“冷暴力”对幼儿有什么伤害？
引发“深度惩罚”
曾红台：幼儿园冷暴力是对幼儿的精神惩罚。如果老师对幼儿冷暴力，那么同伴也会仿效，集体孤立遭受冷暴力的幼儿，这就引发了“深度惩罚”。
变相惩罚
邓老师：伤害幼儿的有心理上的，也有生理上的,心理上是主要的，比如对自信心的培养有极大的影响，这种伤害看似比较隐蔽,其实质是对幼儿精神的虐待，是对幼儿的一种变相惩罚。
抗拒教育
彭园长：如果幼儿遭遇了“冷暴力”，感受不到集体的温暖，心理阴影很大，经常闹情绪，那么他不喜欢上幼儿园，不喜欢老师，变得敏感多疑，抗拒家长和老师的教育。
当幼儿遭遇“冷暴力”后，家长如何处理？
或许在家里，幼儿诉说老师总是赞扬其他小朋友而忽略了他的存在，甚至有的幼儿直接就说老师对其不理睬，接送幼儿的你或许也“看到”老师对幼儿不热情，冷若冰霜，作为家长，可能有点气愤，不过家长要冷静对待，应该分清楚是自己多疑还是事实确实如此。幼儿就读白云区白云实验幼儿园的张先生说：“现在幼儿园的管理很完善，老师的素质也很高，幼儿园哪里来那么多冷暴力？我估计是家长太注重了自己的幼儿，所以神经比较敏感，如果真的出现这种情况，那么要到幼儿园了解实情。”
既然家长到幼儿园是为了了解实情，究竟是找幼儿的老师谈还是找园长？广州开发区第一幼儿园邓老师说：“家长不要一来到幼儿园就立即去领导那里告状，这样会给老师带来很大的压力，增加心理负担，有可能这样不能解决问题，教师日后会拿幼儿发泄，老师不是圣人，老师也会有情绪的，弄不好，原本不存在‘冷暴力’就真出现了。”对此，广州新燕花园幼儿园蔡老师认为，如果出现了冷暴力的情况，家长可以直接找老师的领导谈谈，但是说话的口吻要委婉一点，反映情况要客观和客气一些，不能感情用事，而话里带刺，话中带气对问题的解决是无济于事的。
“有的家长是蛮不讲理的，确实给老师带来了很大的压力，反映问题不客观，也不尊重老师，老师与家长不能平等地对话。如果有的家长真认为幼儿园存在‘冷暴力’的情况，而且跟老师沟通都不奏效之后，对老师的答复不满意，我的看法是最好退园或者转园，换一个新环境，这或许更加有利于幼儿的成长。”广州天河区天朗幼儿园朱园长说道。
如何预防集体中的“冷暴力”？
一、加强幼儿园管理。东山区新星中英文艺术幼儿园胡园长认为，幼儿园出现冷暴力，“一定是管理上出了问题，如果老师素质高，他们敬业爱岗，哪有幼儿受到冷落？因而加强幼儿园内部的管理尤其重要，要重视对全体员工的培训和教育，提高素质，让员工多一点爱心、耐心和善心，让幼儿们在大集体的怀抱里感到温暖。”随后，胡园长给记者讲述了发生在其幼儿园的感人故事。一个天生十一个手指的小朋友被其他幼儿园拒收，后来转到该园，在老师和同伴的关怀下成长了，“这证明我们幼儿园有爱心，幼儿生理上的缺陷不是拒收和拒绝关爱的理由，如果幼儿园不加强管理提高老师的业务水平和内在的素质，哪能让生理有缺陷的幼儿健康成长？”幼儿教育
二、家长多跟幼儿园沟通和交流，建立良好的关系和感情。荔湾区艺术幼儿园李园长认为，教育是双向的，家庭教育的作用也不亚于幼儿园，所以要预防冷暴力，家长也要跟幼儿园有一定沟通，家园配合是最理想的方式。此外，平时家长要加强跟幼儿园沟通和交流，建立良好的关系和感情，让老师喜欢家长，让家长对老师放心，将“冷暴力”扼杀在摇篮中。幼儿教育
三.幼儿要学习一些为人处事的道理。一个幼儿遭受到老师的冷暴力，或多或少都跟幼儿自身的言行有很大的关系，一个活泼、乖巧、乐于助人、团结同伴的幼儿一般不会让老师忽略的。这些为人处事的原则要教会幼儿，让幼儿赢得老师和同伴的喜欢，冷暴力从何谈起？幼儿入园
对幼儿，真的是否需要多一点宽容？
其实，要防止出现幼儿园冷暴力，仅仅是家长多跟老师沟通以及家长提高幼儿的素质外还远远不够，冷暴力的出现归根到底出在老师身上，老师是主体，是问题产生的内因，外因可能是幼儿顽皮或者家长误解老师等等，但是外因要通过内因才能起作用的，如果老师心态端正，对幼儿和家长宽容一点，那么再“顽皮”的学生和再“刁蛮”的家长也不会掀起很大的波澜，因而幼儿园加强师资和师德的培养和员工的管理尤其重要。作为老师，请多一点宽容吧，幼儿都是很敏感的，对老师的看法尤其重视，多一句表扬，就多一份希望；幼儿又是天真活泼的，甚至顽皮的，这都是天性，无法改变的，如果老师多投入一点心思，在幼儿园给幼儿一个美好的童年，长大后，他们一定会记住老师那灿烂的微笑和温情的说话，而不是冷眼和忧愁。幼儿教育
中国幼儿网小编总结：要想让幼儿避免冷暴力的侵袭主要还是取决于老师的态度问题，还有就是家长在家时对幼儿的态度问题。还需要家长对于这方面得内容进行一下了解，才能从根本上解决幼儿遭受冷暴力的问题。
