前言：许多的家长们都希望自家的宝宝能够不输在起跑线上，因此让幼儿们过早的入小学，但是像这种“驱赶”势的教育是否对宝宝们有利呢？以下就来详细的了解下未足龄的幼儿上小学会有那些弊端！
一年一度的小学招生工作即将开始，不少未足龄幼儿家长向本报编辑部询问，幼儿提早上学到底好不好。对此，有人认为是利大于弊，也有人认为弊大于利，更有人认为要因人因环境而异。近日，记者了解到瑞安一所农村小学2005年接收了20名未满6周岁的幼儿入学，于是带着这个问题前往这所小学。
在这里，我们了解到，入学后不到半个学期，就有2名学生重返幼儿园，另有8名学生分别读完一年级、二年级后重读，而到了2009年，在跟班就读的10个幼儿中又有2人转学。
记者看到了目前正在三(1)班就读的4个当年提前入学的幼儿就问他们：“同学们知道你们读了两次二年级吗？”几个幼儿都羞涩地沉默不语，只有一个幼儿壮起胆来说：“他们知道的。”“知道自己为什么要重读二年级吗？”记者又问道。那个胆子大点的幼儿回答：“因为我的成绩太差了，玩着玩着就忘了做作业。”该班班主任吴老师告诉记者，这几个幼儿重读都是家长主动要求的，家长以为重读一年成绩就能跟上，但事实是重读了二年级后，他们目前的成绩仍然是班上“垫底”的。而且，他们平时在课堂上不太喜欢发言，回答问题也不积极。入园指导
记者还了解到，顺利跟班就读的8个幼儿，分别在该校四(1)班、四(2)班学习。四(2)班班主任陈老师告诉记者，她班上的这几个幼儿成绩还不错，因为家长平时在家里抓得比较紧，但接下来能否正常学习、升学还是个未知数。
据该校校长介绍，2005年招生时，这批未足龄幼儿的家长天天都来软缠硬磨。一部分家长是觉得自己的幼儿比别的幼儿聪明，再加之年龄又只相差一二个月，完全可以提前入学；也有一部分家长是出于家庭经济情况的考虑，认为读幼儿班费用大，读小学是免费教育，可减少家庭开支。但到了后来，发现幼儿成绩跟不上，家长们又到学校要求重读，对幼儿的正常学习和健康成长造成了不良影响。
我市一位教育界人士表示，有的提前上学的幼儿在小学成绩还不错，到了初中却暴露出问题来。他每年都会遇到一些初中生的家长，主动要求让幼儿重读，理由就是后悔提前让幼儿上学，现在成绩及各方面素质跟不上，与同龄幼儿相比显得幼稚，反应也不及适龄幼儿快。“不重读很后悔，重读更后悔”，由于面子的原因，这些重读的学生大多不愿在原学校继续就读，于是家长又得跑东跑西给幼儿转校，浪费精力浪费财力。
让未满6周岁的幼儿提早入学，这种拔苗助长的做法对幼儿的成长可能会起到很大的负面影响。省家庭教育讲师团讲师、心理学副教授章毓光老师说，现实生活中，确实有一些幼儿提早入学成绩出类拔萃，但这是个别幼儿个性差异的原因，属于“天才”个案，绝不能以偏概全。家长应该清楚，“适龄幼儿”不仅指幼儿生理年龄，也指幼儿的心理年龄。由于智能、心理发育不成熟，过早上学的幼儿往往不能适应小学课程，完成不了学习任务。幼儿表现成功的机会少了，自信心就树立不起来，底子打不实，由此可能形成自卑、厌学的情绪，影响个人的持续发展。其次，他们与适龄幼儿生活在一起，言行不和谐，为人处世不能满足其他同学的需要，这类学生受环境影响，心理易发生扭曲，处处服从其他同学的指挥与诱导，在其他同学面前永远是小不点，永远也长不大。半年乃至数月之差，幼儿就可能会比同学“嫩”很多，这也是老师在班上选班干部都会优先考虑大一些的幼儿的原因。从这一角度说，如果超越幼儿的发展阶段，相当于剥夺了幼儿很多锻炼的机会。入园教育，
章老师提醒家长们，漫漫人生路，何苦非要赶幼儿“提早上架”，让幼儿按部就班地发展，将为他们在未来的社会竞争中占据优势奠定扎实的基础。
中国幼儿网小编总结：“拔苗助长”的成语小故事，家长们都能够明白，但是在生活之中又有多少的父母正在扮演着那个拔苗助长的家夫呢？幼儿们过早上学并不一定全是好事，最好还是结合幼儿自身的能力来决定！
