前言： 按说幼儿入园已经有一段时间了，家长是不是应该就省一点心了呢。细心的家长会发现自从幼儿入园依赖的这段时间，幼儿改变的是越来越多了，但是不是往好的一方面变的，这到底是怎么回事呢？
两岁多的依依入园已经一个月了。依依是个敏感的幼儿，妈妈因为担心她的适应性，特意千挑万选，替她找了一家环境宽松，允许家长陪护入园的幼儿园。在阿姨的陪同下，依依顺利地入园，没有出现妈妈担心的大哭大闹的现象，而且在幼儿园也有了自己喜爱的小朋友，常回家提到一个叫天天的小姑娘，妈妈别提多高兴了。幼儿教育
可是，一个月过去了，妈妈突然发现，依依出现了攻击行为，听说在园里打过几次天天了。一向重视幼儿品德教育的依依妈妈听到这个消息，真是心急如焚：依依长这么大，从来也不会和别人打架，怎么才上了几天幼儿园就“学坏”了?这天，她特意约见了依依的园长，把心里的焦虑一股脑儿说了出来。
不料，园长认真地听完依依妈妈的话后，却笑着说：“依依妈妈，依依的这种表现是幼儿成长过程中的正常现象，不是道德问题，请不要随便给幼儿上纲上线哦!”幼儿教育
像依依这样在入园后出现异常表现的幼儿并不少见。有的父母担心幼儿是“学坏了”，有的批评幼儿“自私”。其实，这些指责都没有真正了解幼儿。
对幼儿来说，走出家庭，来到幼儿园，是走出自我中心，开始接触社会的第一步，具有重大意义，对幼儿来说也是一个极大的变化。突然之间，周围发生了很大的变化：以前在家里想玩什么玩具，立刻去拿就好了，现在玩具却可能在别人的手里;以前想做什么，立刻去做就好了，现在却可能要服从一个新的秩序;以前在家里，自己独享一个、甚至多个成年人的关注，现在却要和不少其他幼儿分享;周围出现了不少陌生的幼儿和大人，自己却还不知道怎样和他们交流，去引起他们的注意……凡此种种，不一而足。
幼儿在两三岁的时候，还不能有效地用语言表达自己的喜怒哀乐，往往是用身体动作来表达自己的情绪。在从家庭到幼儿园的适应过程中，有的幼儿用攻击行为或是退缩行为来发泄自己的紧张情绪，也有的幼儿用攻击行为来试图与别人交流。幼儿教育
幼儿园里有个很有意思的现象，就是幼儿常用显得卤莽的动作，甚至是攻击行为，来表达自己对别人的喜爱，来吸引别人的注意。
首先，父母要理解，幼儿的各种异常行为是学习的过程，不要随便给幼儿贴上“自私”、“坏幼儿”的道德标签。要有耐心，要学会等待。要了解幼儿的成长不是一天之内完成的，需要的是一个漫长的过程，这样，父母才能以平常心对待幼儿出现的各种波动。
其次，父母要在幼儿的学习过程中用正确的方法帮助幼儿。要制止幼儿错误的做法，最重要的是要给幼儿示范正确的做法。光是批评他，幼儿还是不知所措。像前面提到的情况，妈妈可以告诉依依：“你喜欢天天，可以告诉她，如果想抱她，要先请她同意，不能把她弄疼。”幼儿教育
中国幼儿网小编总结 ：对于其中的原因，不知道家长在了解了上面的内容有是不是有了一定的认识了呢，这些会随着幼儿年龄的增长有一定的改变的，这时候幼儿是需要家长耐心的引导的，做好这工作不是很容易的。
