前言：现在的幼儿所接受的教育模式发展的越来越快了，对于现在的小孩上学的压力是越来越大了，对于这样的问题希望有关部门可以多重视一下。给小幼儿适当的减少一定的压力更利于幼儿的成长。
鼓励幼儿学会表达
■ 面对幼儿蹲下来，眼睛与他平视，让他更加容易与你交流。
■ 注意语速，不要讲得太复杂，让幼儿觉得无法理解，久而久之就懒得搭理大人了。语速要足够缓慢、清楚，最好语调有起伏，能够吸引幼儿来听。
■ 不要仅仅用机械的方式，要让幼儿在人际沟通中学会说话。在这一过程中，他可以模仿和学习成人的语言，还会获得很多的社交信号。
■ 家长切忌太“勤劳”。幼儿还没有开口或者仅仅指一指， 努一努嘴，就把他想要的东西送到他面前。鼓励幼儿用语言表达心中诉求。
■ 抓住情景对幼儿进行“听力轰炸”，把关键词“轰”给幼儿听。一次次的重复便于宝宝去模仿并加深记忆，会有很大的帮助。
■ 幼儿初学说话可能会口齿不清，一些音发不出来，三岁以前的幼儿由于认知水平不够不宜做发音训练。家长也不用刻意纠正，可以通过夸张正确的发音，让幼儿逐渐意识到“我的发音和大人的有些不一样”，激发他的好奇心和兴趣。
家长心急催热“幼小衔接班”
1.写的习惯。学生完成作业就好比家长做完工作一样，是一种责任。所以，养成良好的做作业习惯就显得非常重要。建议幼儿放学回家后，先喝点水，吃点水果，就要开始写家庭作业。做作业的时候，幼儿应单独在一个专门的书桌旁学习，不要打扰他。每学习半个小时左右，可以休息10分钟。
2.听的习惯。对幼儿来说，怎样把话听明白，说清楚是十分重要的。这就需要家长在与幼儿交谈时，要注意自己说话与听话的方式，给幼儿树个好榜样。
3.读的习惯。平时老师布置了读书的作业，一定要幼儿大声地读出来，家长最好在一旁认真地听。
4.说的习惯。家长在接送幼儿的路上与幼儿聊聊学校里的情况，一来听听幼儿在校的表现，二来锻炼幼儿的说话能力，为以后写话奠定基础。
■特别提醒
别随意给幼儿“加餐”
值得注意的是：有的家长总认为学校布置的作业太少了，或者有时候作业少了，就给幼儿“加餐”，布置额外的作业。这样会让幼儿产生错觉：早点完成作业也没有用，不如慢点做。另外，在做作业时，尽量避免一边做作业，一边吃东西或玩耍，久而久之，幼儿就容易养成思想不能集中的习惯。
观点对对碰
最紧要培养好习惯
幼儿园到小学之间到底需要衔接什么？“幼小衔接班”有必要报吗？没有上“幼小衔接班”的幼儿到了小学真的就会落后？针对这些疑问，新快报记者采访了几位家长和小学老师。
幼儿园就有“衔接”课程
张女士的儿子现就读幼儿园大班，她认为完全没必要去“上班”。“幼儿园会教幼儿们如何适应小学的学习生活。老师会告诉幼儿们‘小学不像幼儿园那样，有那么多玩的时间，在学校的主要任务是学习。放学回家后要先做作业，要养成好的学习习惯’等等。
最惊幼儿上课时间跑出去
陈女士的女儿曦曦已经在一家教育机构上了两堂幼小衔接课，她说女儿还挺喜欢的，“之前听朋友说幼儿刚上小学没有适应小学的作息时间，有时候上着课看到外面有人踢球，幼儿就会跑出去，全然不知上课的时候应该认真听讲，下课了才能出去玩。听朋友说得这么恐怖，我觉得有必要给女儿报一个课程，让她顺利过渡。”
据陈女士介绍，女儿现在上的这个“班”主要是全真模拟小学的学习，“幼儿园的座位布置是圆形的，而在这个班上就跟小学似的一排排座位。老师会很清楚地告诉幼儿小学上课跟幼儿园不一样，只有打铃了才能下课，才能出去玩。这个班不会教小学的内容，但会教一些小学入学面试的东西，我觉得让幼儿先熟悉一下面试的环境，这样就不会紧张。”
习惯的养成最紧要
体育东路小学高级教师杨毅认为，有没有必要报幼小衔接班，其实与家长们关注的有没有必要给幼儿报早教班是一样的。“我个人认为，关键是家长持怎样的心态，如果家长觉得报了这个班，自己就可以放心，凡事就可以不必操心的话，这种心理明显是不合适的。如果家长抱着平稳的心态，希望通过报衔接班，来了解幼儿的特点，扬长避短，更有针对性地帮助幼儿，从这个角度来说，报衔接班就是个好事。”
中国幼儿网小编总结 ：“学习习惯决定一个幼儿的学习潜力有多大，品德是否良好决定一个幼儿是否适应社会、适应集体，能否在这样的环境中成为一个快乐的、受欢迎的人。有了良好的学习习惯，养成了良好的道德品质，其他技能的培养会相得益彰。”
