前言：将每天班级所发生的事情记录下来，不仅仅可以让家长及时的了解幼儿在幼儿园的生活，也记录了幼儿的成长变化，同时也便于了老师与家长们的相沟通，以下就让我们来详细的了解下吧！
看到工作回顾的结束语，家长、朋友和读者给我写信或留言，没有想到会得到那么多诚挚的关爱和鼓励，这不仅仅是给予我个人的，也是给予我们园每一位坚守岗位的工作人员的。我把他们的来信选择一部分，与大家分享：入园须知
朗朗不爱吃水果。周三，我和他把头伸进一个木箱子里，我故意说：“我听见朗朗对我说，朗朗喜欢吃苹果。”他说：“不喜欢吃苹果。”我说：“朗朗喜欢吃香蕉。”“不喜欢吃香蕉。”“朗朗喜欢吃橙子。”“不喜欢吃橙子。”这几天我坐在朗朗的旁边，尽量不劝说，我想看看模仿的作用。我见他看到别的幼儿津津有味地吃水果，他拿起自己的水果，犹豫了一会儿，放下，又拿起，又放下。周三喝完水，他不吃水果，坐不住了。周四，他竟然又吃橙子又吃香蕉。幼儿的变化，有时看上去很突然，但细细想来，一定是周围的环境在潜移默化地影响着他。周五，朗朗吃香蕉了。
有一次晨圈结束时，宝宝吹蜡烛，吹得太猛，蜡烛溅到他的脸上，他哭了：“我再也不要送火神爷爷了！”我灵机一动，“你用那么大的力气吹，火神爷爷吓得惊慌失措，赶快跑啊，结果把蜡烛溅到你的脸上了。你的力气太大了。”我绘声绘色地讲着，竟把宝宝讲得笑起来。宝宝的妈妈问他，最喜欢哪个老师，他说：“最喜欢吴老师。”“为什么？”“因为吴老师给我擦屁股擦得最干净。”和幼儿在一起有着无穷的乐趣。
本周三，两位德国学生来到我们园实习，他们是卡提雅和卡特琳娜。菁菁看到有陌生的外国人在餐厅，吓得不敢去吃早饭。从下周一开始，德国学生将在晨圈时间，带幼儿们唱德国幼儿歌曲，先反复唱一首，慢慢增加第二首、第三首……
郁宁远从美国打来电话，卡洛琳的中国之行使她成了当地的“名人”，报纸两次用整版的篇幅加以报道。他还督促我要把周记写下去，在北京我们是个小小的家庭园，可是在普林斯顿的老百姓眼里，是一个重要的家庭园，他们关注我们的任何变化。郁宁远希望借助华德福教育，也能把中国文化介绍到普林斯顿去。入园指导
中国幼儿网小编总结：家长们都希望知道宝宝每天在幼儿园的事情，但是有的时候问幼儿，他们又常常不愿意说，而老师每周的回顾，也可以让父母们更多的了解到了幼儿在幼儿园的生活！
