前言：幼儿生活在一个大的家庭里面，成员有很多，很难避免幼儿不会出现被冷落的情况，当家长成为幼儿出现被冷暴力的情况下家长应该怎样避免幼儿的影响呢，通过下面的内容来详细的了解一下吧。
“冷暴力”有什么表现？
1.冷漠型：大人无视幼儿的存在，对幼儿漠不关心。
2.教训型：大人高高在上，一味批评，教育变教训。
3.威胁型：大人动辙以吓唬、威胁的语气来批评幼儿，如：“你再不遵守纪律，我就让你妈妈接你回家。”“你再打别的小朋友，打110，让警察来抓你……”
4.嘲讽型：大人对经常违纪的、打骂同伴的幼儿冷嘲热讽，如：“你这个坏蛋，干吗老是打人？再打人就给我滚出去”。
5.孤立型：大人对幼儿进行不公正的孤立。比如，孤立他，让同伴都不和他玩。
6.控制型：有的教师和家长习惯于发号施令，严密监视小朋友的一举一动，使幼儿绝对服从他们的意志和愿望。幼儿教育
如何辨别幼儿遭遇了冷暴力？
1、在一段时间里，老师有没有跟幼儿说话，有没有提问幼儿。
2、有没有疏远和冷落幼儿，对学生爱理不理。
3、发现幼儿一旦做错事，不分青红皂白，立即劈头数落或言语威胁。
4、做游戏、搞活动或者外出旅游时，老师和大人将幼儿“晾”在一边。
5、家长提起老师，幼儿拼命逃避，不敢说起老师。
6、老师批评过度，从不认可幼儿，甚至全盘否定幼儿的一切。
为什么会出现“冷暴力”？
老师素质问题
梁主任(广州真光幼儿园)：我们幼儿园做得很好，不会有涉及到“暴力”或者“冷暴力”的事情出现，我认为，如果有些老师对幼儿使用了“冷暴力”，可能是跟师德教育和老师的素质有很大的关系，老师的素质不好，幼儿园的师德教育不落实，就会出现这样的情况。幼儿教育
原因复杂
朱园长：这个问题有点复杂，有老师的原因，比如有的老师素质不高，专业水平低，不懂幼儿的心理。其二，导致老师出现“冷暴力”，也有来自家长的压力，其三，老师所在的幼儿园气氛很差，管理不到位，待遇比较低，人际关系缺少和谐，那么老师的工作热情就大打折扣了。
“冷暴力”对幼儿有什么伤害？
引发“深度惩罚”
曾红台：幼儿园冷暴力是对幼儿的精神惩罚。如果老师对幼儿冷暴力，那么同伴也会仿效，集体孤立遭受冷暴力的幼儿，这就引发了“深度惩罚”。
抗拒教育
彭园长：如果幼儿遭遇了“冷暴力”，感受不到集体的温暖，心理阴影很大，经常闹情绪，那么他不喜欢上幼儿园，不喜欢老师，变得敏感多疑，抗拒家长和老师的教育。幼儿教育
变相惩罚
邓老师(广州开发区第一幼儿园)：伤害幼儿的有心理上的，也有生理上的,心理上是主要的，比如对自信心的培养有极大的影响，这种伤害看似比较隐蔽,其实质是对幼儿精神的虐待，是对幼儿的一种变相惩罚。
当幼儿遭遇“冷暴力”后，家长如何处理？
既然家长到幼儿园是为了了解实情，究竟是找幼儿的老师谈还是找园长？广州开发区第一幼儿园邓老师说：“家长不要一来到幼儿园就立即去领导那里告状，这样会给老师带来很大的压力，增加心理负担，有可能这样不能解决问题，教师日后会拿幼儿发泄，老师不是圣人，老师也会有情绪的，弄不好，原本不存在‘冷暴力’就真出现了。”
“有的家长是蛮不讲理的，确实给老师带来了很大的压力，反映问题不客观，也不尊重老师，老师与家长不能平等地对话。如果有的家长真认为幼儿园存在‘冷暴力’的情况，而且跟老师沟通都不奏效之后，对老师的答复不满意，我的看法是最好退园或者转园，换一个新环境，这或许更加有利于幼儿的成长。”广州天河区天朗幼儿园朱园长说道。幼儿教育
如何预防集体中的“冷暴力”？
一、加强幼儿园管理。东山区新星中英文艺术幼儿园胡园长认为，幼儿园出现冷暴力，“一定是管理上出了问题，如果老师素质高，他们敬业爱岗，哪有幼儿受到冷落？因而加强幼儿园内部的管理尤其重要，要重视对全体员工的培训和教育，提高素质，让员工多一点爱心、耐心和善心，让幼儿们在大集体的怀抱里感到温暖。”随后，胡园长给记者讲述了发生在其幼儿园的感人故事。一个天生十一个手指的小朋友被其他幼儿园拒收，后来转到该园，在老师和同伴的关怀下成长了，“这证明我们幼儿园有爱心，幼儿生理上的缺陷不是拒收和拒绝关爱的理由，如果幼儿园不加强管理提高老师的业务水平和内在的素质，哪能让生理有缺陷的幼儿健康成长？”
二、家长多跟幼儿园沟通和交流，建立良好的关系和感情。荔湾区艺术幼儿园李园长认为，教育是双向的，家庭教育的作用也不亚于幼儿园，所以要预防冷暴力，家长也要跟幼儿园有一定沟通，家园配合是最理想的方式。家庭的氛围要好，如果家庭教育跟幼儿园教育不协调就很难提高幼儿的素质和能力。
三.幼儿要学习一些为人处事的道理。一个幼儿遭受到老师的冷暴力，或多或少都跟幼儿自身的言行有很大的关系，一个活泼、乖巧、乐于助人、团结同伴的幼儿一般不会让老师忽略的，因而家长要提高幼儿的综合素质。幼儿教育
对幼儿，真的是否需要多一点宽容？
其实，要防止出现幼儿园冷暴力，仅仅是家长多跟老师沟通以及家长提高幼儿的素质外还远远不够，冷暴力的出现归根到底出在老师身上，老师是主体，是问题产生的内因，外因可能是幼儿顽皮或者家长误解老师等等，但是外因要通过内因才能起作用的，如果老师心态端正，对幼儿和家长宽容一点，那么再“顽皮”的学生和再“刁蛮”的家长也不会掀起很大的波澜，因而幼儿园加强师资和师德的培养和员工的管理尤其重要。作为老师，请多一点宽容吧，幼儿都是很敏感的，对老师的看法尤其重视，多一句表扬，就多一份希望。
中国幼儿网小编总结 ：冷暴力在幼儿成长的过程中是不能避免的，需要家长特别注意的当幼儿遭遇冷暴力的时候家长应该怎样帮助幼儿走出冷暴力，这是至关重要的，希望家长通过对上面内容了解以后可及时的帮助幼儿走出误区。
