前言：家长们与朋友们想交流的时候是否注意过自己的宝宝在幼儿园究竟需要多少时间来适应幼儿园的呢。 下面就针对这个问题来详细的了解一下正常情况下宝宝需要多长时间适应幼儿园的环境呢。
案例
开学已经两个月了，青青每天上幼儿园对全家来说，还是一件头疼的事。先是不起床，起床以后也不愿意自己穿衣服，好不容易妈妈帮着穿上衣服，又开始找茬儿，“我不想去幼儿园吃饭”、“我不穿这个鞋子”、“我不坐妈妈的车，我要坐公共汽车去上幼儿园”……
到了幼儿园，又是一阵撕心裂肺的哭闹，老师连哄带劝地接过幼儿，看着幼儿哭着从妈妈的手里被抱走，看着女儿班上关上的门，妈妈的眼睛也湿了。“这个幼儿适应得慢一些，我们也会遇到这种情况，慢慢来!”老师每次都会这样安慰青青的妈妈。
晚上回到家，青青也会不断地提要求，好像要将白天的不快统统发泄一下，“得给我讲两个故事”、“妈妈什么都不能干，必须陪着我”。连妈妈上厕所时，青青都要坐在妈妈的腿上。妈妈开始还在耐心地满足她的要求，慢慢地，幼儿的要求越来越难以满足，正着不行，反着也不行，一会儿说，“你别管我，让我自己做”。真的不管时，她又大叫，“你快点过来，谁让你不管我了”。妈妈已经快被折磨得崩溃了……
家长讨论
家长甲：我的幼儿上幼儿园时也适应了很长一段时间，每天送的时候都会哭，抱着我不肯松手，弄得我也很烦。后来发现姥姥送的时候会好一些。我就不去送她，让姥姥送，姥姥送时她只别扭一会儿就好了，我觉得幼儿一般都比较缠妈妈，要是换个人送没准好一些。
家长乙：我们家幼儿一直都是保姆带，带得比较粗，幼儿上幼儿园适应得很快，哭了两天就不哭了，我的经验是让幼儿从小就得多接触人，别让幼儿太胆小，也不能太缠着大人。
家长丙：其实幼儿哭也是好事，如果不让幼儿哭，不让他发泄出来，他的不良情绪就没有“出口”，时间长了肯定生病。
家长丁：对，我们家幼儿班上有一个小男孩，上幼儿园一天都没哭过，我们都觉得挺奇怪的，可是还不到3个星期，他就生病了，因为肺炎住了两个星期的院。他心里的“火”没有发泄出去，肯定会从身体里体现出来。
家长戊：幼儿刚一入园，肯定有一个适应的过程，不过有的幼儿适应能力强，有的幼儿适应能力弱，让幼儿及时地宣泄他的情绪，是帮助他适应的一个办法。同时，还应该多跟老师沟通，让老师了解幼儿的性格。
专家解读
幼儿入园的适应问题，是所有家长必须面对的一个难题。因为幼儿的性格不同，每个幼儿的适应期也会不同，像青青这样的幼儿，入园的适应时间有些长了，这也是幼儿适应环境能力差的一个表现。幼儿教育
一方面有幼儿性格的原因，另一方面也有家长的原因，家长的“适应期”有些长，总是担心幼儿在幼儿园不适应，在家中千方百计地满足幼儿，对幼儿的要求不加以区分，就使幼儿的不良情绪受到助长，反而使幼儿适应得更慢了。区分幼儿的需求，给幼儿适当的拒绝，让幼儿自己学会做一些力所能及的事情，才能让幼儿更快地适应环境，同时家长也要积极地改变观念，不以“包办”为主，尽早培养幼儿的独立性，帮助幼儿与陌生人交往，以更好地适应社会。
针对幼儿适应新环境的困难，一方面要考虑幼儿的特点；另一方面，要充分地反思家长教育策略的不足，帮助幼儿更好地适应环境。幼儿教育
对于幼儿，可以考虑在适应环境的过程中学习以下几种能力：
学习变换自己的角色
幼儿在家中是一家的“中心”，几个大人围着一个幼儿，幼儿的要求很容易得到满足，到了幼儿园之后，幼儿会感受到环境的变化，许多事情需要他自己完成，老师还会有一些要求和限制，“到喝水的时间了”、“应该学着自己脱衣服了”……幼儿有可能由于自己能力的不足而产生不受“重视”的感觉，心理上的落差会让幼儿产生焦虑，对环境产生拒绝甚至排斥。应该让幼儿知道哪些事是应该自己尝试做的。
给幼儿积极的暗示
家长对幼儿的关注往往会对幼儿产生一些负面的暗示。“看到幼儿在班里哭，我也忍不住哭了”、“我的幼儿天生胆小，没办法”。这些都是在暗示幼儿，他的行为是“对”的，是被允许的。家长应尽量给幼儿一些积极的暗示，让幼儿知道“每个人都会面临新环境，每个人都要学习适应环境”、“你一定会很快就适应的”、“你一定会做的”。积极的暗示会帮助幼儿更快地适应环境，同时也让幼儿看到家长做出的好榜样。
培养幼儿良好的性格
适应环境能力差的幼儿还有可能比较娇气，在家中受到的“照顾”比较多，这样的幼儿往往还会表现出不合群，与小朋友交往时“自我中心”等一些性格特点。家长要帮助幼儿学会独立，学会替别人考虑，只有从小做起，才能帮助幼儿形成一些良好的性格品质，如能吃苦、会独立做事、能考虑别人的想法、控制自己的情绪等，“有好吃的要先给爷爷、奶奶吃”、“如果不高兴，可以说出来，乱发脾气也没有用”、“这些事你已经能做了，要自己做”。只有关注幼儿这些品质的培养，才能让幼儿在新的环境中与人和谐相处，才能更快地帮助幼儿融入到集体中。幼儿教育
学习与人交往的需要
幼儿在家中生活的环境、交往的人群相对比较简单，入园后，幼儿开始与老师交流，还要与小朋友交流。原来在家中，幼儿的需要都被家长看在眼里，没等说就满足了;在幼儿园，想小便时要告诉老师，想玩玩具得跟小朋友商量，想出去玩得征求老师的意见……幼儿要学会表达自己的想法和要求，要学会与小朋友交往。知道用说的办法与小朋友交往，学会大胆表达自己的要求是迈向与人交往的重要一步。
学会基本的生活技能
幼儿的基本生活能力是要及早学习的，吃饭、穿衣、如厕等能力的学习可以从1岁以后就逐渐开始了。基本生活能力的培养是帮助幼儿走向独立，走向自主的重要前提。幼儿缺乏自主的生活能力就会在适应新环境的过程中缺乏自信，就会产生退缩行为。“你应该自己穿衣服”、“你先用勺子自己吃，不能总让大人喂”。把幼儿学习的权力交还给幼儿，才会帮助幼儿更好地适应环境，用自己的能力适应环境。
对家长而言，有一些教育策略也是应该重视的：
加强与老师的沟通
幼儿面临一个新环境，能否将对家长的“依恋”顺利地转移到“老师”身上，是幼儿适应新环境的一个关键因素。让老师及早地了解幼儿的性格特点，与老师针对幼儿情况进行详细地沟通，听一听老师的建议，对家长是非常有帮助的。老师和家长共同配合，经常关注幼儿的点滴变化，鼓励幼儿的细微进步，对帮助幼儿适应新环境都是有帮助的。幼儿教育
中国幼儿网小编总结 ：针对是行面观点所介绍的一些方法为的就是可以帮助家长详细，上面介绍了一些关于如何应对幼儿入园的一些对策相对来说家长可以多了解一下啊，对于家长入园来说还是有一定的作用力的。
