前言：许多的小宝宝们都比较喜欢户外的活动，而不愿意一天到晚的呆在教室里，以下就让我们一起来看看看幼儿园场地上的小脚印吧，育儿专家指出多让幼儿活动活动更加有利于宝宝的大脑发育！
户外体锻时，幼儿们正开心地玩着皮球。鑫鑫和琦琦两个小朋友却蹲在场地的边上，嘀嘀咕咕地不知道在研究着什么。“你们在看什么啊？”我不由地充满了好奇。“老师，你看这里有个脚印。”快人快语的琦琦马上说道。还别说，大家都没有注意到场地的边上确实有个脚印。 “这里怎么会有脚印的呢？”“这应该是水泥还没干的时候，有人踩了上去，留下了这个的脚印。”两个幼儿似懂非懂地点了点头。不过幼儿的问题马上又来了：“这是谁的脚印呢？”对啊，这是谁的呢？“那看看这个脚印是什么样的呢？”“大大的！”“长长的！”……“应该是爸爸的吧！”幼儿们马上下了结论，“真的吗？那等爸爸来接你们的时候，请爸爸去看一看，比一比吧。”“好的！”入园指导
小小的脚印留给了幼儿们一个悬念。幼儿们观察的兴趣也逐渐高涨了起来，更多的幼儿都参与过来了。“快看，这里还有一个圆圆的脚印呢。”“这是小狗的吧。”“好象是小猫的。”……同样，老师都没有对幼儿的猜测做一个肯定的回答。只是又留给幼儿们一个任务：“那我们一起去找一找脚印的资料吧，看看小猫、小狗的脚印到底是什么样的。”幼儿们当然很乐意接受。
这不由地让我想起了我们的科学探索活动，很多老师都觉得科学活动很难组织。一怕犯科学性的“错误”；二是怕活动的枯燥；三怕操作材料的整理……但从这样一个小小的活动中却让我有了新的感悟：让我们抓住契机，给予幼儿帮助的同时，给幼儿留下思考的余地，会给我们的科学活动增色不少。
中国幼儿网小编总结：小宝宝们的思想都比较活跃，想象力也比较丰富，所以老师要多锻炼幼儿这些方面的能力，幼儿园不仅仅是幼儿学习知识的地方，最重要的培养幼儿各个方面的兴趣，希望小幼儿们能够更多的户外活动时间！
