陶行知先生的生活教育理论让我知道教育无处不在，生活教育与生俱来，与生同去。在社会的伟大学校里，人人可以做我们的先生，人人可以做我们的同学，人人可以做我们的学生;同时，陶行知先生“四块糖果”的故事让我学会了鼓励和表扬。
对于幼儿园的孩子来说，学习不仅是在课堂上，更在生活中，幼儿在园的一日生活，在家的生活都可以挖掘教育的契机，为了更好地了解幼儿的生活，我们开展了一个活动，请家长与幼儿共写“成长日记”，收到了意想不到的效果。
一开始，为了赢得家长的支持，顺利地开展这项工作，我向家长发放的通知如下：
请您参与
各位家长：
对于孩子来说语言是十分重要的，将来孩子要走向社会，要与人交流、交际，一个能说会道的人必然会在社会竞争中取得优势。为了发展我班孩子的口语表达能力，让他们成为一群想说、会说的孩子，我们特办了一个“成长日记”的活动。
请每位家长为孩子准备一本“成长日记本”(大小不限)，孩子说，家长写，真实地记录孩子的话，捕捉孩子精彩的瞬间，可记录的内容如下(供参考)：
1、 学习内容：幼儿在园学习的儿歌、故事复述。
2、 幼儿园一日生活中发生的有趣事情。
3、 生活中发生的有趣事情。
家长可选择其中一项或几项进行记载，只有孩子有精彩的话说就可记载，一日一次，也可数日一次，记载后带到幼儿园，次日我们将在班中进行交流。
用你的笔记录孩子成长的话语，相信当孩子长大的一天这将会是一件非常珍贵的礼物!多一份辛勤的耕耘，多一份甜蜜的收获。
中四班
2006.11.20 刚开始，支持的家长并不多，幼儿的成长日记很简单，大部分像流水帐，从中可以挖掘的教育价值很少，但我没有放弃，继续请家长和孩子做好这件事情，过了一个阶段，孩子的“成长日记本”有了变化，他们的“成长日记”内容越来越丰富，在一篇成长日记中，幼儿有一段话是这样写：
今天妈妈下班回来，脖子很痛，我给妈妈捏捏，“我长大要做一名医生，这样的话我就能把妈妈的脖子治好，小朋友如果生病了，我也可以帮他们打针，我会很轻轻的，这样他们就不痛了。
我在孩子们面前把这段成长日记念了念，孩子们的脸上都露出了笑容，我表扬了这个孩子，并在这个孩子的本子上贴可一朵大红花。我是这样表扬她的：
1、这个孩子很爱妈妈。
2、这个孩子长大的愿望要做一名医生，帮别人接触痛苦。
3、这个孩子很细心，她知道打针很痛，她会轻轻地帮别人打针，这样大家就不会痛。
第二天，又多许多孩子交来了“成长日记”本，同时他们的成长日记更加完整，成了真正意义上的日记，也包含了更多的教育价值。每日上课前，我要做的一件事情就是把孩子们的“成长日记”念一念，再挖掘一下教育价值，表扬这个孩子。
记得有一天，有一个非常顽皮的孩子写了一篇成长日记，在中间写了一件把自己的玩具邀请小朋友一起玩，我大大地表扬了他(因为这个孩子平时爱和别人抢玩具)：“你真大方，学会和别人一起玩玩具了，你觉得高兴吗?相信你会有更多的朋友。”结果一天下来，这个孩子没有再发生和别人抢玩具的事情，这让我很高兴，也很骄傲，因为我的一句表扬，这个孩子改正了自己的缺点，有了进步。在接下来的日子里，我发现这个孩子抢玩具的行为越来越少，取而代之的是和别人一起分享玩具。
孩子们记的“成长日记”越来越厚，我从孩子们身上发现了的闪光点也越来越多，印证了陶行知先生的一句诗“人人都说小孩小，其实人小心不小”，从他们的成长日记中，我更了解了他们的生活，从生活中进行学习，在生活中进步，感谢陶行知先生，让我收获了许多。
