前言：为幼儿选择合适的幼儿园对于其将来的成长与发展很重要，但是选择好的幼儿园的标准是什么呢？以下就让我们来详细的了解下吧，希望家长们平时都能够认真的做出选择，为幼儿找一家合适的幼儿园！
幼儿不上幼儿园行吗？在条件允许的情况下，幼儿最好还是上幼儿园。幼儿在家即使有职业妈妈，甚至家庭教师的陪伴，但单纯的家庭教育还是具有自身不可抗拒的局限性。一是幼儿在家地位特殊，没有同龄人竞争、做伴，很容易使幼儿养成唯我独尊的习性。二是妈妈(或者老人、阿姨)一个人(或几个人)照顾一个幼儿，未免太细致、太周到，本该由幼儿自己来做的事情，全由妈妈代劳了，影响了幼儿自身能力的培养。三是幼儿每天就和几个最亲、最疼他的人待在一起，交往范围有限，势必影响他与外人打交道的能力。四是妈妈(或家庭教师)与幼儿园里受过专门训练的经验丰富、能歌善舞的幼儿老师相比还是有所不同。送幼儿上幼儿园，让幼儿进入集体，融入集体，对幼儿的成长发展应该是最为有利的。
幼儿什么时候上幼儿园合适呢？不是迫不得已，最好别让三岁前的幼儿提前上幼儿园。
幼儿园的老师再好，毕竟是外人，不可能与幼儿建立血肉亲情。幼儿园的阿姨照料婴儿，跟养殖场的饲养员照料牲畜有些类似——穿衣、喂饭、洗澡、换尿片……都是一气呵成。虽然她们的每个动作都干净利落，比妈妈的动作还规范、标准，但是她们的每个动作都是机械操作，不带多少感情色彩，不能给予幼儿心灵、情感的启迪与慰藉；不像妈妈照料自己的幼儿，边说边做边亲吻，连给幼儿收拾粪便都有说不完的话，传不完的情。入园指导
三岁以前的幼儿，正是与父母、亲人待在一起，建立骨肉亲情的关键期；只有躺在父母的怀抱里，听着父母的声音，闻着父母的气息，感受着父母的亲吻爱抚，幼儿才有被爱、被接纳的幸福感和归属感。如果幼儿早早地就被迫离开父母，去过一种机械化的生活，那会使幼儿的心灵受到极大创伤，像个弃儿漂泊在外，体会不到家的温暖，感受不到父母的亲情。
家是幼儿的心灵港湾，父母是幼儿的情感依托。如果幼儿从小就没有家的概念，没有骨肉亲情的滋养，等幼儿长大后，梦中的景物都是飘浮不定的，遇着困难、挫折，心无所依、情无所托，很容易陷入情感危机、信任危机。并且，有了危机，不知向谁诉说，不知往哪儿排遣，只能闷在心里，使自己的危机越陷越深，最终导致不可收拾的结局。所以，三岁前的幼儿，最好与父母、家人待在一起，享受家庭的温暖。入园指导
幼儿三岁了，能自己大小便，自理能力增强了，走出家门的欲望强烈了，这个时候，可以考虑送幼儿上幼儿园的事了。
到底送幼儿上什么样的幼儿园合适呢？为了幼儿，也为了自己，最好别送全托幼儿园——两三岁的幼儿，还处在恋父恋母期，一下就与父母全天候分离，晚上见不到父母，会有被抛弃的感觉，这将拉大亲子的距离，影响以后的教育。所以，送个日托幼儿园，对幼儿、大人都是有利的。
怎么选择幼儿园呢，是不是越贵、越超前的幼儿园越好呢？当然不是。一些新建的幼儿园，贵得离谱，喊的口号也离谱。一些富裕家庭，以为贵的、超前的、培养超常幼儿的幼儿园，就是好的幼儿园。其实，贵不等于好，学历高、喝过洋墨水的老师，不一定都是好老师；就是好老师，也有与环境、他人磨合的过程。新建的幼儿园，要招聘、培训新教师，要负担房屋租赁费、装修费、设施购置费、场地维护费等等，办学成本比老幼儿园高得多，但办学质量不一定就比老幼儿园好。口碑好、环境好的老幼儿园，老师都是有经验的老师，管理员都是有经验的管理员，他们深谙幼儿生理、心理成长规律，不会拿幼儿做实验，不会空喊一些时髦的、诱人的口号，他们说什么话、做什么事都有根有据、有条不紊，把幼儿交给他们能够放心。
有些家长，觉得现在的外语很吃香，花高价、走远路也要送幼儿上双语幼儿园。如果父母有外语基础，在家能跟幼儿用外语交流，送幼儿上双语幼儿园是无可厚非的；如果父母对外语一窍不通，不能在家帮助幼儿巩固、运用所学的知识，送幼儿上双语幼儿园不过是流于形式。入园须知
通常情况下，幼儿园就是培养幼儿的生活自理能力、社会活动能力、简单的动脑动手能力的地方。在这里，幼儿能学些文明礼仪、生活常识，学些儿歌、做游戏、讲故事、歌舞、手工制作，参加一些集体活动，锻炼锻炼身体，长长见识就足够了。幼儿园不是学书本知识的地方，不能赋予幼儿园太多的学习功能，早早地就让幼儿进入正襟危坐的学习状态，对于幼儿的长远发展反而不利。
幼儿园的幼儿，学是玩，玩也是学，没有明显的区别。这个时候，最活跃、最会玩、最能玩的幼儿，就是最聪明、最能干、最有本事的幼儿。好的幼儿园老师，就是带着幼儿玩，在玩中教幼儿学知识、学礼仪、学本领、学做人，幼儿仿佛什么都没学，却学的是终身受益的东西。比如，好东西大家分享、排队洗手、取东西、不能称王称霸、不能扰乱游戏规则、做事要完整有条理、公平竞争、不怕失败、失败再来等等，都是可以让幼儿终身受益的行为准则。入园须知
一些家长，盲目信奉“不要让幼儿输在起跑线上”，早早地就把幼儿送到双语幼儿园、超常幼儿培训基地、神童园地等等，以为智力开发早，文化课学得早，各种技能技巧练得早，就能一招“先”吃遍天。其实，这种认识是非常肤浅片面的。幼儿的成长是个漫长的过程，正因过程漫长，才使幼儿具有无限充足的发展后劲。如果不顾幼儿的身心发展规律，过早开发、过快开发、过度开发，会使幼儿的身心遭遇一场劫难——人未老心先老、事未成体已衰。
什么样的幼儿园不能上？可以肯定地说：凡是注重知识灌输、技能培训的幼儿园，都是不懂行、不入流、不能上的幼儿园。表面看来，那里的幼儿本事不小，学的知识不少，走在了别的幼儿前面，其实，那只是一种假象——幼儿不知知识的来源，不知知识的结构、关系，不知怎么去获取知识，幼儿学些不能理解、不能消化、不能运用的死知识，学得快，忘得也快，学得多，忘得也多，还不如那些玩得多、玩得好的幼儿，能开动脑筋，解决生活中的实际问题。
所以，在幼儿的早教问题上，不能只看幼儿在幼儿园学了什么、学了多少，而要看幼儿在幼儿园过得怎样，与老师、小朋友的关系处得怎样，都有哪些新变化？幼儿都在想什么、做什么？都对什么感兴趣？好的幼儿园，不会给幼儿灌输很多的知识，而是给幼儿提供条件，提供机会，提供帮助，让幼儿自己去学，自己去悟，自己动手去做。省略幼儿自己观察、自己琢磨、自己思考、自己动手做的过程，一来就让幼儿跟着学，这样的老师不是好老师；这样的老师最多不过培养一些鹦鹉学舌、依葫芦画瓢、照抄照搬别人东西的匠人、艺人，而不能培养一些具有独特思想、独特见解、独特感悟、独特表现力的创新型人才。所以，幼儿越小，越不能送到这样知识性、技能性很强的幼儿园。
除非幼儿在某个方面有着特别的天赋、才能，比如，体育天赋、舞台天赋……需要特别的培养、训练，错过时间，就错过了最佳培养期；只有这类幼儿，才需送专门的幼儿园，接受专门的训练。绝大多数幼儿，最好还是就近选个好的幼儿园，广泛学习，广泛参与，广泛运动，为未来的长远发展，打下坚实雄厚的思想、体能、生活和学习基础。
中国幼儿网小编总结:幼儿到底上不上幼儿园？什么时候上幼儿园？选择什么样的幼儿园？这些都是家长们热切关心的问题。希望父母们都能够认真的读读以上的文章，你要的答案就在这篇文章里！
