前言：目前许多的家长们都因为忙于工作而无暇照顾幼儿，从而许多的幼儿都是由家里老人带着的，但是在此提醒家长们几点，老人带幼儿容易产生以下的几点弊端，希望你们能够注意，并及时的解决！
老人带幼儿虽然存在着一定的优点，但由于老人的价值观念、生活方式、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。另外，老人的生理和心理上必然也带有老年人的特点。因此，老人带幼儿也存在着一定的弊端。
一、过分疼爱导致溺爱
老人往往格外疼爱幼儿，并且容易陷入无原则的迁就和溺爱。再就是老人心理上会有些顾忌——若出差错，怕儿女怪罪。于是老人处处依着幼儿，对幼儿不合理的欲望常会无原则的满足。时间一长，幼儿会觉得自己是家庭的“主宰”——人人都得听自己的，稍不如意就会大哭大闹。老人又怕幼儿哭坏身体，又是百般哄劝。这样，幼儿会发现通过哭闹、发脾气会达到自己的目的，于是幼儿就会通过发脾气和苦闹来要挟家长，来满足自己的分非要求。因此，过分的溺爱和迁就容易使幼儿产生“自我中心”意识，形成自私、任性等不良个性。
我班的琪琪小朋友，在幼儿园里像一只小绵羊，从不和幼儿交往，什么事情也不会做，睡觉是找不找床，起床不会穿衣服、系鞋带……，针对他在园的表现，我们进行家访，原来琪琪在家，奶奶习惯了替他做一切事情。起床时，帮他穿衣服、系鞋带。吃饭时，给他一口一口的喂饭……，自理能力很差。可是，脾气特大，稍不如意就大哭大闹，把玩具图书乱扔，奶奶又哄又劝。据奶奶说，吃饭时也是这样，自己愿吃的东西谁也不让尝一尝，自己喜欢的玩具也不让别的小朋友玩，老人表示真拿他没办法。入园指导
陈鹤琴先生曾说过：“凡是幼儿能做的事，让他自己去做”这样才能培养幼儿的独立性、自理能力和责任感。有人对小学一、二年级的学生进行研究，将托儿所、幼儿园出来的幼儿和由祖父母代大的幼儿，进行心理比较，发现他们截然不同。从幼儿园出来的小学生群体意识强，适应能力强，社交圈子也大，许多事情多能动手去做，胆子大，能吃苦，一般的摔跤、碰伤像没事一样。很小就能横穿马路等。而有老人带大的幼儿则不然，上学还要老人接送，万事不想动手，像提书包这样的事也不想干。碰到问题，稍不如意就哭，就撒娇，缺乏应变能力，不合群。就如鲁迅《上海的幼儿》所书：“任期跋扈，一点不管，骂人可以，打人亦无不可，在门内或门前是暴主，是霸王，但到外面，便如失去了网的蜘蛛一半，立刻毫无能力”。因此，祖辈的过分溺爱，延缓了幼儿独立意识和独立行为的发展。
二、祖辈的教育不适合时代的发展
在社会飞速发展的今天，祖辈的一些思想观念相对比较陈旧，与现实标准有一定的差距，不太容易接受新事物，往往不能很快跟上社会发展和观念更新的步伐。
如当幼儿正兴致勃勃地“破坏”一辆玩具汽车十，祖辈会上前制止或批评。他们认为，一辆完好的玩具车不可以被“破坏”的，并把幼儿的这种行为当成是一种不良行为。其实这正是幼儿探究事务特点的创新行为的表现。
一些祖辈人受教育的程度普遍偏低，知识面较窄，接受的又是几十年前的教育，而且祖辈人由于带过几个幼儿，很容易觉得自己是“过来人”，“吃的盐比年轻人吃的米都多”。因此，往往用经验代替科学。
有一次，偶然听到这样一件事：一个长得很漂亮的小姑娘，可就是牙齿上长满了黑色的斑点。女孩的母亲埋怨是婆婆把幼儿带成了这样。原来，每天晚上睡觉的时候，奶奶都给幼儿喝糖水，幼儿越喝越爱喝，一来二去，牙齿上就长满了黑斑点。而幼儿的奶奶说，“别信书上的说法，小幼儿的乳牙反正是要掉的，再长新的不一样白白净净吗？再说了，我小时没吃几块糖，这牙不也掉光了？” 孰不知，乳牙的好坏直接影响恒牙的发育。
三、容易导致亲子关系疏远
老人爱孙子与父母爱幼儿，既有相似之处，也有不同之处。相同处都是出于对幼儿的爱。不同处是爱的形式不同，父母爱幼儿偏于“严”，老人爱孙子偏于“慈”“宽”“容”。连父母对幼儿的正当管教，祖辈也会横加袒护与阻拦。正是祖辈的干预，才使做父母的无法行使自己教育子女的权利，这势必导致老人与父母的矛盾，以致关系疏远。
在幼儿幼小的心理里，他们认为，谁不打他不骂他，谁事事依着他，那就是对他好。而父母对他的要求严，对于不合理的要求不予以满足。他们就认为父母对他不好，不爱他，对父母产生抵触心理，导致幼儿和父母幼儿之间关系疏远。
我班的硕硕小朋友，他特任性，每天都得让奶奶来接，否则就不肯走。有一次，奶奶病了，妈妈来接她，说什么也不走。最后，还是让奶奶来的。硕硕妈妈说：“都是让他奶奶惯的，真后悔让他奶奶看他。”入园须知
我的一个同事也是从小跟着奶奶。到现在她说起话来也是说奶奶好，有什么心里话也说给奶奶听。她也知道父母对她也很好，可她总觉得和父母在感情上有一点隔阂。
四、祖辈往往把孙辈封闭在小环境中
幼儿时期恰恰是幼儿求知欲强、体力和脑力活动充沛的关键时期，这个阶段需要给他们合理的智力刺激和活动力量。如果把幼儿封闭在小环境里，幼儿往往容易养成内向、不爱活动的习惯和生活方式。而老年人生理衰退，腿脚不便，喜静懒动，总把幼儿圈在一个小圈子里，带的幼儿容易老成有余，活泼不足。阻碍了幼儿智能的发展。
我邻居家的敏敏就是一个例子，爸爸妈妈上班无暇照顾幼儿，只好让爷爷奶奶带。爷爷是中学教师，每天在家教幼儿数数、算题、识字。爷爷自豪的说：“敏敏上一年级也肯定是个“尖子生”。但却不太注意幼儿动作的发展以及和小朋友的交往等问题。直到幼儿进了幼儿园，问题出现了，幼儿不会上楼梯，不敢滑滑梯，不会跑步，不会和小朋友交往……，这些问题一直困扰着敏敏的父母。
总之，老人带幼儿有利有弊，处理不好，便弊大于利。因此，老人在带幼儿这件事上，必须把握好自己的角色，明确自己是配角，主角是幼儿父母。不能喧宾夺主，大包大揽。同时，老人要加强自身学习，与时代同步，更新养育后代的观念，用科学知识教育幼儿。
为了一个共同的愿望，那就是教育好幼儿。老人们应该发挥自己的优势，克服其劣势，让幼儿成长得更好。
中国幼儿网小编总结：老人带幼儿可以使父母们少操心，对于常遇到的一些问题妈妈也要及时与老人们沟通，平时对于一些不足地方，妈妈们也要及时的给幼儿补上，敬请多关注紫玫瑰的小窝日志吧！
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