前言：家长们望子成龙，望女成凤的心情我们都很理解，但是如果父母们过于的给幼儿定高的目标，往往只会打击幼儿的自信心，反而不利于幼儿的成长，以下就让我们来看看生活之中为什么幼儿会失去自信吧！
许多父母从婴幼儿时期开始便为幼儿设立了各种目标，学画画、学英语、学舞蹈、学速算，还要参加五花八门的考试、比赛。在不同年龄阶段为幼儿制定科学的目标，对幼儿的成长无疑是有帮助的。但是过高的目标和期望只会给幼儿身心造成过大的压力，给幼儿的情绪和情感带来负面影响，甚至逐渐演变成为伤害。首先幼儿会感到焦虑与恐惧。幼儿长期处在这种心态中，会严重挫伤自尊心和自信心。接着是逃避或回避。长期沉没在自责状态中的幼儿会更加焦虑，并表现为退缩、过度顺从、逃避，严重的会影响智商和情商发展。然后是对抗和抑郁。这一阶段的幼儿已经完全被各种各样的失败包围，有的会产生与学校、老师、家庭、社会关系的紧张和对立，拒绝上学，仇视亲人和师生；有的会郁郁寡欢，一蹶不振，孤独、懒散、敏感、郁闷等，他们健康的身心由此慢慢被扼杀。亲子网
再比如经常批评幼儿。20世纪60年代初，美国科学家对1万名1周岁的幼儿做了调查，发现每个幼儿从出生到1周岁几乎都是天才，有着非凡的模仿力和想象力。但10年之后，当他们再次跟踪调查时，发现这些幼儿90%以上都变得平庸。是什么原因导致这一现象呢？科学家们研究发现，正是父母和老师一次又一次破坏性的批评，扼杀了幼儿们的天赋。人之所以有能力，是因为首先相信自己有能力。当幼儿反反复复地从父母和老师的嘴里听惯了自己是笨幼儿、坏幼儿时，他们就会变得害怕、胆怯、缺乏信心、逃避、自我限设。
此外，把一个幼儿的弱点、短处、劣势与另一个幼儿的强项、长处和优势比较，也会使幼儿失去自信心和自尊心。每个幼儿都有自己的个性和发展阶段，正确的态度是让每一个幼儿在自己的实际基础上发展，而不是做其他幼儿的复制品。
那么，我们应该如何着手培养幼儿的自信心呢？
一位幼儿园老师曾做过这样一个实验：请老师、父母、同学和小朋友自己，把优点列出来，无论是外在的，还是内在的。每天早上到园后，先用5分钟来诵读默念这些优点，并细细品味和感受。一个月后，所有小朋友的自信心大增，说话声音小的变大了，胆小的愿意表现自己了，害羞的也变活泼了。这个实验告诉我们，自信是需要力量支撑的。那么，我们为什么要吝啬对幼儿的赏识呢？美国心理学家加德纳早就提出：人至少有八种智力，人与人不一样。有的幼儿语言智能比较好，表现为会说、爱说、乐于讲故事；有些幼儿数理逻辑比较好，对数字很敏感，善长理工类知识学习运用；有的幼儿动作敏捷，善长舞蹈、表演、体育、竞技等；有的幼儿空间立体智能比较好，积木搭得又快又好。所以，唯一正确有效的方法是关注每个幼儿的特长、特点以及每一个微小的进步和变化，并给予充分的表扬和肯定。
而当幼儿出现错误时，建议采用建设性批评的方式，主要侧重于告诉幼儿应该怎么做，千万不要针对幼儿个人的消极方面。幼儿看到老师或父母和善的态度会十分感激。国外一位著名的教育家曾说过，幼儿出错的时候，不是教育的最佳时候；事情已经错了，最好就是论事，先解决这件事，而不是先教训人。亲子教育
此外，我们还要给幼儿提供足够的锻炼机会，并教育幼儿有勇气面对不完美的结果。让幼儿明白重要的是从中取得经验和教训，增强获得成功的决心，而不是因为犯错误损伤甚至摧残对自己的信心。
中国幼儿网小编总结:现在的幼儿自由与玩耍的时间很少，父母们过多的爱也往往会失幼儿们失去成长的机会，不知不觉中吞噬着幼儿们的勇敢与自信，所以请父母们能够认识到自己错误的教育方式！
