前言：幼儿是否优秀很多的时候还是需要家长们的教育，现在的市场上各种各样的培训班对于家长们的诱惑力很在大，希望每一位家长们都不要盲目的跟风，多听听幼儿的建议，以下就来详细的了解下吧！
第一是期望虚高，脱离幼儿的实际情况。
太原市杏花岭区六中教师说，在对幼儿的期望上，很多家长就像对股市一样，期望虚高，不从幼儿的实际出发，一味盲目跟风、从众，对幼儿高标准、严要求。
教师认为，事实上，每个幼儿都是独立的个体，没有可供复制的成才之路。家长要基于幼儿的实际，发挥幼儿所长，让他成为一个可能成为的人。
第二是学习成绩至上，忽略幼儿身心健康和品德的养成。
教师说，一些家长对幼儿提要求的口头禅就是“只要成绩好，其他怎么都行。”育子标准的倾斜，导致一些学生成绩虽好，却品德欠佳。
教师认为，待幼儿长大后才发现，重才轻德的教育育不出真正的人才，而有才无德的人也不会受到尊重。随着包括品德在内的综合评价纳入山西省高考评价体系，品德已成为衡量教育效果和人才好坏的一个重要标志。入园指导
第三是唠叨、抱怨多于倾听和表扬，忽视幼儿的内心感受。
太原市杏花岭区教育局副局长说，当幼儿没有考好或经过辅导仍对问题不理解时，有的父母便不冷静地说“笨蛋”“猪脑袋”等。当幼儿不愿意去做某件事或没达到父母要求时，有的家长不分情由地指责幼儿“没出息”。当幼儿成绩不理想，有的家长甚至说“你就不是念书的材料”。这些忌语会把幼儿引入误区，产生负作用，导致幼儿得不到认同和肯定，缺乏自信，更易产生对抗和愤怒情绪，使亲子关系往更差的方向发展。
“幼儿的自尊心很强，过于苛责会激发幼儿的逆反心理，正面鼓励，肯定幼儿的长处，才能树立幼儿的信心，令幼儿获得前进的动力。”教师说，爱是有艺术的，训斥、打骂、放弃等“恨铁不成钢”的爱不是真爱，袒护、迁就、姑息等溺爱也不是真爱。真正的爱是激励。
第四是只顾言传要求幼儿，忽视律己及身教。
山西省伦理学会会长说，一些家长给幼儿立起各种规矩，提出种种目标，自身言行却不端，这样的教育对幼儿而言不但毫无效果，更可能误导幼儿的是非观。
作为父母，要求幼儿努力学习，自身首先要勤奋，无论对工作还是家庭，要有高度的责任心。要求幼儿在固定的时间上床睡觉、起床，父母自己应以身作则，少看电视，利用晚上做些诸如看书等静态活动，给幼儿良好的示范；要求幼儿玩耍后归放用具，父母也要注意家中整洁、不脏乱，让幼儿潜移默化受到良好影响。入园须知
第五是强迫幼儿学习，久而久之，令幼儿厌倦学习。
幼儿生而具有对万物的好奇，在此基础上让其轻松自然地学习，才能学有所得。若一味被迫学习，幼儿对学习会产生厌倦情绪。
家长指导幼儿学习时，可以换一种方法，改变常用的让幼儿解答问题的方式，尝试着让幼儿自己提出问题。父母要适时给予鼓励，表达对其创意的欣赏。
中国幼儿网小编总结：常言说的好“人生而具备为人父母的本性，却未必具有教育子女的能力。”教养的方式直接影响着幼儿将来的成就，因此希望家长们都能够认真的对待，多思量！
