引言：教宝宝认字是一项家庭中的大问题，也是大难题，小宝宝们的注意力时间有限，我们不可能天天把幼儿固定在课本前面，其实认字也要讲究一定的方法，这样小幼儿们才能学习的更快，以下就让我们来具体的看下吧！
宝宝长大了，许多父母心急地帮宝宝准备很多认字教材，希望宝宝可以因此说得更快、懂得更多字甚至常会以“认识很多字”“会读书”作为幼儿成就的指标。其实，幼儿发展有一定的成熟期，父母只要掌握契机善加利用，宝宝自然而然就会发展出属于自己的潜能。
宝宝认人的时候，正是幼儿学习认字的好时机，因为幼儿在认人时，已开始将人的脸型图象化，所以认字的时候，幼儿也是先将字体图象化，再慢慢将认字具体化。父母带幼儿外出时，不妨可以从生活教育做起，例如慢慢地教幼儿认识生活当中的事物，让幼儿先有观念之后，再利用字卡或其他故事书，将图象具体化，进而连结到平面字的认识。
其实很难明确去界定幼儿认字的最佳时机，因为每个幼儿成熟度发展不一，所接触的环境也不一样。有些父母较重视幼儿的发展状况，在家里给幼儿的刺激较多。例如父母习惯为幼儿说床边故事，幼儿在潜移默化中，听、说、读、写的水平就比同龄的幼儿稍强。因此，建议父母善加利用幼儿的发展，简单地从生活当中落实幼儿认字的机会。
父母是学习的引导者
许多父母望子成龙、望女成凤心切，提早让宝宝学习认字，忽视幼儿的反应，强迫教幼儿认字，致使幼儿产生下列不良反应：
1、幼儿提早对认字失去兴趣。
2、幼儿有学习压力，认为认字是给父母交代的一种学习方式。
3、父母期望过高，若幼儿的表现与父母的期望出现偏差时，会影响亲子关系。
4、父母本身引导教学方法与态度错误，以致幼儿学习到错误的方式。
学习方法对幼儿适合不适合，很难当时察觉出来，因为学习文字是为了沟通，为了认识文字的美感与意义，若是强迫幼儿记忆一些字，他可能不懂得其中意义，也会忽略文字背后的涵养与精神。有些幼儿甚至变成了死读书，不会融会贯通、不会思考，只会为了应付父母而强记下来。所以，学习认字常有两极的表现，有可能因为适度刺激形成幼儿对文字的敏感，另一方面，没有以幼儿的兴趣为出发点，造成幼儿的反抗性。总而言之，关键还是在父母身上。通常幼儿是跟着父母学习的，父母是否可以敏感地掌握幼儿的学习能力，是否考虑到幼儿的发展成熟度等，都是影响幼儿学习效果的关键。
学习认字的重点
学习过程有一定的程序，父母教幼儿认字时，最好先以图画书为主，不要急着买认字卡及辅助认字教材，因为文字是有了语言后才产生的，让幼儿对语文产生兴趣之后，幼儿才会进一步想认识故事中的文字。例如，父母可以先引导幼儿认识故事的内容，或是句子对话的意境，有些幼儿听多了甚至还会念出整段故事；然后再慢慢地教幼儿接触故事的文字，如此一来，幼儿学习效果会更好。只有采取循序渐进的方法，才能达到自然学习以及事半功倍的效果。找出幼儿喜欢的故事书或是图画本念给幼儿听，比拿着认字卡或注音符号强迫幼儿学习来得重要。
选购书籍的注意事项
父母在选购故事书时，建议自己先读一遍，检查文法、语意上是否有不通顺之处，尤其错字很多的故事书必须避免。此外，书籍的印刷要清楚精美、颜色鲜艳、字体必须大一点，字数也不可太多，不妨随着幼儿的阅读能力，再逐渐增加字数较多的故事书籍与种类。
父母选购故事书时，最好根据幼儿的兴趣或是学习状况来决定书籍种类。不要盲目地追求经典、名牌，幼儿若是对恐龙类或昆虫类的书籍有兴趣，就应该先以此类书籍为主，再慢慢地帮幼儿增加其他种类。这样，幼儿对书产生了兴趣，就会对文字产生兴趣，进而，幼儿就会自己选择想要看的书籍。文字只是帮助幼儿学习的工具，除了教幼儿认字外，还可以通过学习过程实现价值观的传递，例如，父母可以顺势教导幼儿对书的爱护与收拾习惯，也可以通过书内的意境，教给幼儿正确的人生观、价值观，这比单纯学习认字更有意义。
教幼儿学习认字的好方法
父母不妨选择一本幼儿喜欢的故事书，先介绍书的大标题，从左到右用手指给幼儿看，先解释标题的意思，再介绍内容，从文章介绍句子，再从句子解释单字，当幼儿对某一词句不懂时，就会主动发问，此时父母可以趁机解释给幼儿听。例如幼儿对“爱心”两字不懂时，父母解释之余，除了教幼儿认识“爱心”两字之外，也可以让幼儿认识“爱心”的意义与观念。这样充满多元而广泛的解释，幼儿也不会觉得枯燥无味，久而久之，幼儿便会从单字、句子的意思反推整个故事情节，无形中就进行了思考、连接与逻辑的训练，从而达到融会贯通的效果。
值得一提的是，父母替幼儿念故事书时，每天只需花十分钟，每天念一小段情节即可，如果幼儿要求每天听同一段故事，父母就不要强迫幼儿去听下一段，让幼儿有自己的学习进度，才是最佳的学习方法，唯有尊重幼儿的选择，幼儿认字的能力与可塑性才会增加。
学习是持续的过程
教育的过程有三个老师，一个是环境、一个是同辈、另一个则是幼儿期的老师。幼儿在良好的环境下接受刺激，学习就会加速。父母的身教也很重要，幼儿学习认字读书时，父母最好跟着读，这是父母必须先做到的原则，因为父母可是幼儿学习的主要对象。要教育幼儿并不困难，最重要的是父母的恒心、毅力。
父母与幼儿共处时，当幼儿对电视的对话或书本的词句提出疑问，父母的态度必须和缓，不要显得不耐烦或是敷衍应付。父母若能从小细节做起，敏感地从幼儿的发展状况去加强，久而久之，幼儿认字和听说读写的能力都会增强，自然而然就能发展出属于幼儿的潜能。要幼儿比别人聪明就是这么简单。因此，父母千万不可拔苗助长，以免适得其反！
从简单的方法做起
有一名小朋友，三岁就会自己主动看书阅读，老师调查发现幼儿的父母有念床头故事的习惯，每天，妈妈将故事书的文字逐字逐句地念给幼儿听，从不间断，久而久之，幼儿慢慢地从了解故事的内容，到最后自己可以念故事给父母听。幼儿没有学过注音符号，但他已经能主动地看故事书。5岁大时，甚至已经能读“哈里波特”的小说了。
中国幼儿网小编总结：幼儿是否爱看书，爱认字，许多的时候还要看父母的引导，因此希望家长们都能够从此篇文章中找出适合自己家宝宝的认字方法，这对于小宝宝今后的成长很重要！
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