前言：现实生活中有不少的幼儿对老师有抵触的心理，为此他们不喜欢上这位老师的课程，更不愿意去学习这门课，那么引起幼儿对老师产生抵触情绪的原因是什么呢？家长应该如何纠正呢？
1.幼儿的逆反心理严重，通过发泄对老师的不满来反抗家庭
幼儿的年龄越大，好奇心和求知欲就越来越强烈。有的父母和老师对幼儿表现出来的好问行为表现得十分不耐烦，简单粗暴地回答幼儿的问题。幼儿的需要得不到满足，对父母的反抗经过多次尝试发现作用甚微，何况自己又要依赖父母生活，不能对专制的父母进行反抗，于是不满情绪就转移到老师身上，一股脑发泄给老师。
2.老师忽视或冷淡幼儿，幼儿通过抵触来引起老师注意
幼儿在学校里，除了学业的优秀能给他带来成就感外，老师的关注与重视是他最大的心理满足。有的幼儿经常碰到上课时老师不给他提问，自己鼓足勇气与老师讲话时老师也是一副漠不关心的表情。幼儿的自尊心受到伤害，为了引起更多的注意，就通过抵触老师的方式来实现被注意的愿望。入园指导
3.老师的教育教学方式不当
有许多人认为，在改革开放的过程中，教育改革是步履最慢的，无论是教学的内容还是教育的方式都已不能适应社会的要求和幼儿的需要，这种说法虽然有些偏激，但不无道理。有的老师习惯为学生贴标签，对学生产生刻板印象，好学生一好百好，坏学生本性难移；有的老师不了解幼儿的心理特点和需求，对幼儿提出了不恰当的过高或过低的要求；有的老师教育方式简单粗暴，不会尊重幼儿，甚至打骂幼儿；如此等等，都会使幼儿产生抵触情绪
再定义：其实，在抵触情绪的背后也隐藏了许多积极的因素。幼儿的抵触情绪表明了这些幼儿具有强烈的自主意识，独立性强，不事事言听计从，依赖别人，这样的幼儿以“抵触”的方式维持心理平衡，敢于发泄心中的不满，如果加以正确引导，抵触情绪还可以发挥积极作用呢！从另一方面来讲，幼儿的抵触情绪也折射出我们教师教育方式的不够合理的一面，它也会提醒教师和学校改善教育方式，更有利于教育的发展和幼儿的成长。那么，怎样才能消除幼儿对老师的抵触情绪呢？我们给家长的建议是——
尊重幼儿，让幼儿发表对学校和老师的看法。当幼儿产生了对老师的抵触情绪后，家长首先要以一种温和的态度与幼儿交谈，不要制造压力，让幼儿在宽松、自由的氛围中发泄对老师的不满，这种发泄还可以起到一种平衡心理的作用。家长提供了一双耳朵，认真地倾听，幼儿会感觉到自己的烦恼得到了尊重，就会毫不隐瞒地把自己的态度，抵触老师的原因讲出来。家长等幼儿的情绪稳定下来之后，与幼儿一起冷静地分析事情的利弊，客观地看待抵触情绪。如果问题的主要原因在幼儿，就要合理利用幼儿争胜好强的心理，因势利导，帮助幼儿认识到自己的错误，提高幼儿认识自己缺点的能力。入园须知
让幼儿学会共情，从老师的角度思考一下问题。作为家长，切忌对幼儿的抵触情绪一棒子打死，让幼儿无条件地服从老师，这样只会加剧幼儿对老师的反抗。有的家长仅仅站在幼儿的角度思考问题，过分溺爱幼儿，甚至与幼儿一起指责老师，更甚者跑到学校里与老师大吵一番，其结果只可能更糟。幼儿的认识有的时候有偏激的一面，很容易以自我为中心，仅站在自己的角度看问题。在这点上，家长要学会培养幼儿的共情心，有的时候也称之为换位思考，与幼儿一起站在老师的角度重新审视，必要时还可以创造场景与体会老师的情绪和难处，让幼儿学会多体谅别人，为他人着想。这样的话，在家中就可以改善幼儿和老师的关系，减轻幼儿对老师的抵触情绪。教幼儿学会了尊重老师的同时还要鼓励幼儿有想法，善于提问题，不能从此之后噤气噤声，因此，教给幼儿一些提意见的策略和技巧也是必不可少的。
与学校、老师进行沟通，积极配合好老师教育幼儿。有一些幼儿，在学校里与在家中的表现迥异。在家里非常勤快，又懂事又听话，是一个很乖的幼儿，可一到学校，就情绪低落，不爱学习，表现糟糕，经常受到老师的批评，也经常顶撞老师。家庭与学校教育方式的差异导致了幼儿的这种反差极大的性格表现。在这时候，家长要主动地、心平气和地与老师沟通，向老师提供幼儿在家的一些日常表现状况，让老师也了解幼儿的行为表现的另一侧面，对幼儿的行为有一个全面的评价。家长要与老师一起分析双方在教育幼儿的方式上存在的差异，求同存异，给幼儿一个接近的教育价值观，不至于让幼儿无所适从。
中国幼儿网小编总结：幼儿对老师的不良的情绪直接影响着其学习的成绩，因此做为家长要及时的帮助幼儿消除这种心理，帮助幼儿解决一些偏见，但愿以上的所提到的可以为家长们提供一些方法！若是想要关注更多的此方面知识，就点击其相关的链接吧！
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