针对幼儿园教育“小学化”日益严重的现状，一月中旬，国家教育部下发通知，要求各地规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，严禁一切形式的小学入学考试，保障儿童健康快乐成长。儿童宝宝用品
认字过百个、能进行简单的英语口语对话、会一百以内加减法……体育统考
这些已经不再是小学一二年级学生才能做到的，很多四五岁的小孩都能够灵活地掌握了。胎儿发育
为何这种现象在“禁令”中愈演愈烈？究竟家长的望子成龙心切是对是错？对此，记者对沈阳市部分学龄前小孩和家长进行了调查。二年级综合
记者调查孕期饮食
小孩会的越多家长就越高兴？
“我家儿子现在就会加减乘除了，还会简单的珠心算呢！”在一家民办幼儿园门口，一位前来接小孩的家长徐先生自豪地说道。
在整个调查过程中，记者共访问了30名正在上幼儿园的小朋友及他们的家长。其中，像徐先生家小孩这样，水平能够达到小学一二年级的小朋友在半数以上，其他的小朋友即使没有达到这个水平，但当记者随口问了几道50以内的加减法时，他们也完全能达到张口就来，一个小朋友还在现场背起了唐诗宋词。
通过调查，记者发现，基本上从幼儿园中班开始，很多幼儿园就开设了英语启蒙、汉语拼音以及数学加减法的课程。
而这30位家长当中，有17位家长表示，从幼儿园大班毕业后，如果不涉及一些课程就直接进入小学，很担心小孩是否能够跟得上。
家长袁女士在接受记者访问时表示：“我觉得幼儿园如果光是老师带着小孩玩就没有意义了，现在小孩都这么聪明，早一些学知识也为上小学打好基础。”
家长张先生表示：“本不想让小孩从幼儿园就接触‘应试教育’，所以当时也没像其他家长一样精挑细选带有课程的幼儿园，现在小孩上大班了，过年那两天小孩他妈和朋友聊天，发现别人家的小孩在小班、中班时就学了很多，这差距到上学不得一下就拉开了啊！”
另外13位家长的看法则不同，“我并不觉得小孩应该进行过多的知识教育，小孩那么小，当然要以玩为主了，什么年龄段就应该做什么样的事儿。现在学的像‘神童’一样，也不见得以后就是‘神童’，顺其自然就行了。”家长陈女士说道。
家长态度
幼儿园是否设置课程
家长褒贬不一
通过调查发现，沈阳本地的民办幼儿园，有一半以上是针对幼小衔接设置了各类课程。而通常设置这类课程的幼儿园都受到了家长们的欢迎，在本地某些家长贴吧中记者发现，受到家长推荐和一致好评的幼儿园，大多都开设了学前教育的课程。
记者在采访中了解到，皇姑区松山路某幼儿园，在大班毕业时要求小孩会拼读、英语口语达到小学二年级的水平。该园的负责老师表示，他们非常重视幼小衔接，从幼儿园开办之后，先后有多个小孩获得全国口语大赛的名次，上学后小孩的成绩也是名列前茅。对此，有家长表示非常认可该园能为小孩打下扎实的学习基础，也有的家长表示，从幼儿园就开始给小孩布置作业、上小学课程，小孩未免也太辛苦了。
“我家小孩去的就是这家幼儿园，这家幼儿园在我们家长圈儿里非常有名，因主打的就是小学课程，小孩回到家了还会主动做老师布置的作业，看着儿子的进步，我很欣慰。”家长邵女士介绍说。
家长张女士则表示：“在小孩到上学的年龄之前，还是更愿意陪小孩一起玩、一起疯。这种‘小学化’的幼儿园完全超出了小孩年龄该承受的东西。”
“一些家长来园参观时，就会看老师带着小孩都做些什么、学些什么，现在的家长关心的都是能不能双语教学、汉字识多少、英语和数学能学到什么程度等。我们针对家长对幼小衔接的需求，并没有开设这种教学式的课程，而是把一些家长希望小孩学到的知识融入到游戏中，以各种有趣的活动和智力开发的方式来教导小孩。这样不仅效果好，而且家长们也能认可。”沈阳市某幼儿园园长介绍道，这一做法也引来不少专家的支持。
过早“小学化”
家长徒劳小孩伤悲
云淡风轻心理咨询室国家二级心理咨询师王建蓉指出，所谓有需求就会有市场，首先，家长希望小孩在幼儿园和小学开始的阶段，能够有一个过渡期，更有一种望子成龙十分迫切的心理。
另一方面，现在家长都存在从众心理，有一个学，其他家长就会一拥而上。
“可是，学校和幼儿园存在着非常明显的区别，幼儿园主要就是负责开发小孩的潜在能力，包括注意力的训练、小孩的亲密感和群乐性等等。而应试教育的内容就应该是由学校负责，把压力压在没有达到一定生理水平和心理水平的小孩身上，是不会有什么好效果的。”王建蓉表示，如今，连补课都已经“儿童化”了，最可怜的还是小孩和家长。
教育专家于永昌此前接受记者采访时也曾表示，儿童的心智不够成熟，过早的学习大量知识，效果只是一时的，一些学生到了小学因为课程都学习过，反而养成了上课不认真听讲、甚至厌学的情绪。
并且，小孩天真、烂漫的个性是最宝贵的，一旦扼杀，就错过了小孩对于创造力潜质的开发。
“幼儿园应该按照教育部规定的教育要求去办园，坚持正确的办园理念，通过游戏、玩耍来培养他们的各方面能力，让小孩充分享受这个阶段的乐趣。”于永昌表示。
本组稿件由本报记者 韩琳采写
