一、教材
动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征，生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了，人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗？它们是怎样过冬的呢？在进行主题活动《动物，我们的朋友》过程中，儿童表现出极大的兴趣。我以“动物过冬”为切入吕，激发儿童对动物的探索欲望，加深儿童爱护动物的积极情感。
大班儿童对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验，根据大班儿童发展水平和儿童学习科学的特点，我确定了以下活动目标：
１、了解动物不同于人类的过冬方式，理解动物的生活习性与季节的关系。
２、激发儿童探索动物生活的兴趣、满足其好奇心，加深儿童爱护动物的积极情感。
根据《纲要》中科学教育的指导思想和儿童教育已有经验水平，我认为本次活动的重点难点是“让儿童了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系”。
我利用多媒体教学及启发性提问，让儿童主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。
结合本次活动目标，我做了儿童已有过冬的经验。
２、和家长一起收集动物过冬的图书、资料。
３、动物过冬的课件。
４、操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。
二、教法
新《纲要》指出：幼师应成为儿童活动的支持者、合作者、引导者。因此，本次活动，我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法等，这些方法的应用，克服了幼师传统的说教形式，充分尊重儿童，调动儿童学习积极性，让儿童在快乐中习得经验，同时培养了儿童的观察力和乐于探索的习惯。
三、活动过程
１、以音乐活动引题：小朋友们，冬天到了，天气真冷啊，让我们一起来做做运动，暖和暖和身体吧！这种师生共同参与的方式，旨在营造和谐、愉悦的活动氛围，充分调动儿童活动的积极性，增加儿童参加活动的兴趣。我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢？
２、出示课件，让儿童自主学习，满足其好奇心和求知欲。提问：里面介绍了哪些动物？儿童回答后点出课件。提问：它们是怎样过冬的？儿童根据课件内容回答并对其相应的过冬方式进行归类。如蚂蚁和蜜蜂一样是通过储存粮食躲藏在洞里过冬的。儿童思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了儿童了解动物的过冬方式，激发了儿童探索动物生活的兴趣，从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。
３、儿童再次通过课件加深对动物过冬方式的理解后，出示操作卡让儿童说出其对应过冬方式的动物。正如新《纲要》所指出：“语言教育应该渗透在所有的活动中”。本环节通过操作卡的出现，不仅能调动儿童参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解，进一步明确了教育目标。
四、游戏互动：我也来当小动物
１、学一学：幼师出示操作卡，儿童自主创编动作来表现其过冬的方式。
２、儿童手持动物图片，找到动物过冬方式相似的伙伴后，送他们到过冬的地方。
这样的游戏，不但符合儿童的年龄特点，也体现了儿童合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。
五、活动延伸
１、益智游戏《拼图》：儿童自由结伴拼出动物图片后，送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展儿童思维。
２、在图书角投放动物过冬的图书，供儿童查阅，提高儿童教育的阅读能力。
