导读：由于小班儿童现实和想象不易区分，根据小班儿童的年龄特点运用情境引入法，利用老师收到了礼物的情境，引起儿童兴趣吸引儿童的注意力。
一、教材。
《有趣的根》涉及的范围很广，可以说是包罗万象。大多数人都回涉及根系的区分以及不同根系的作用。而小班儿童的年龄特点是直观性很强，缺乏分辨能力。我班儿童更是要求趣味性强，易操作的活动，而他们对于艺术活动的兴趣很高，注意力集中时间也较长，而有关根系的知识对于我班儿童来说有一定难度，很难实施。所以我选择了趣味性较强的艺术课，利用各种有趣的块根作为操作材料，让儿童对这些有趣的根进行装饰，使儿童在初步了解这些根的外部特征的前提下，根据这些特点来装饰根，从而达到开发儿童想象力的作用。
二、教法
由于小班儿童现实和想象不易区分，根据小班儿童的年龄特点运用情境引入法，利用老师收到了礼物的情境，引起儿童兴趣吸引儿童的注意力。小班儿童的想象力不同于中大班儿童，他们的想象力还不够丰富，思维有一定的局限性。所以这堂课我选择了实物呈现法，给儿童出示一些成品给儿童一定的提示。同时，小班儿童对于操作课缺乏自己的思路和方式，所以我采取了幼师示范法，通过幼师的示范讲解，使儿童了解基本的操作方法。比如，眼睛在那里，小动物还要有尾巴等等。通过幼师示范一种有代表性的动物的做法，从而解决儿童在操作过程中的实际操作问题。如：五官的位置等。儿童操作时，幼师要运用个别指导法进行巡回指导，，帮助儿童解决在操作过程中的遇到的问题。
三、学法
《有趣的根》是通过观察和实际操作发展儿童的动手能力。要求儿童根据块根的特点制作漂亮的小动物，这就要求儿童要先利用观察法细致观察这些块根，了解它们的特点。再运用实践法进行实际操作。
四、活动设计：
活动名称：《有趣的根》
活动目标：
1、儿童了解些根的外部特征，学会用皱纸装饰根。
2、在活动中激发儿童的观察力，想象力和动手创造的欲望。
活动准备：各式各样的块根：地瓜、土豆、萝卜、胡萝卜；几种根制小动物；各种皱纸、胶水等装饰材料
活动过程：
1、以邮包形式揭示课题，初步感受根的外部特征
幼师：今天老师收到了一份礼物，是什么礼物呢？请小朋友找一找，看一看，告诉老师你找到的东西是什么样的？
儿童：我找到的是地瓜，它的根长在泥土里，是一串串一块块的。我找到的是红萝卜它的根是红红的胖胖的圆圆的……。我找到的是胡萝卜，它的根是橘红色的粗粗的。
2、通过幼师示范，让儿童掌握一些基本的制作技能
幼师：小朋友你们说的很好，我们找到的这些都是植物的根。你们知道这些根可以用来干什么吗？
儿童：可以吃。
幼师：不仅能吃还可以帮助植物吸水、储水、固土，而且还可以做工艺品，你们看老师这里就有用土豆做的小刺猬，萝卜做的小猪、小鸟，你们看这些小动物可爱不可爱？
师：你们想不想做一个送给好朋友？
儿童：想。
师：你们就用手里的这些根做一个你们自己喜欢的小动物好吗？
幼师示范：要给小动物装上漂亮的五官
儿童制做过程中，针对个别儿童实际，在想象和技能上给予适当的指导。
3、互相介绍自制的作品，欣赏作品
师：小朋友你们制作的这些老师非常喜欢，你们能说说自己制作的是什么吗？
儿童：老师我用胡萝卜做了一只小老鼠；我用地瓜做了一只鸽子；我用萝卜做了一只大公鸡……
师：小朋友咱们把这些可爱的小动物放到展示厅去，让别的小朋友也一起来欣赏好吗？
儿童：好！
活动中可能出现的情况和预期指导策略：
我班儿童由于从来没有接触过根的知识，对于活动兴趣肯定很高，但对于这些块根的生长的可能不是很清楚，这些需要幼师进行引导或者是直接告知。儿童在操作过程中对于动物的形体把握可能不太准确，可能呈现出来的作品并不“完美”，但是一定会充满童趣。在活动过程中个别儿童可能会无从下手，或等待幼师来指导，对于这样的儿童可能需要幼师的鼓励和帮助，幼师可以在活动开始前用语言有意识的引导儿童，事先对儿童进行鼓励和肯定，使儿童有信心，敢于动手操作。对于个别技能还没有掌握的儿童可以再次进行个别指导。
