《纲要》指出：要引导儿童接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助儿童加深对作品的体验和理解，儿歌一直是儿童最喜欢的文学形式。为此，结合本班儿童的年龄特征，确定本次活动的目标为：
1、儿童在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、儿童初步尝试仿编儿歌。
第一条目标为知识学习和情感态度学习目标，第二条目标为能力学习目标，重点为儿童在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，难点为仿编儿歌。
目标：
1、儿童在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，感受作品中活泼美好的情感。
2、儿童初步尝试仿编儿歌。
内容：蹦蹦跳
重点：为儿童在理解儿歌内容的基础上学习儿歌，
难点：仿编儿歌。
准备：1、背景图三张。
2、小图片四张。
形式：集体
过程：
一、出示图片，引发儿童兴趣。
二、儿童学习儿歌。
（一）逐段理解儿歌内容。
1、这是谁的家？
小白兔怎样走？（引出蹦蹦跳）
去干什么？
2、这是谁的家？
小青蛙怎样走？
去干什么？
3、这是谁的家？
大袋鼠怎样走？
袋袋里边有什么？
（二）整体学习儿歌。
1、幼师师范朗诵。
2、提问，帮助儿童进一步理解儿歌。
3、集体朗诵。
4、分组朗诵。
三、儿童仿编儿歌。
1、还有谁是蹦蹦跳？
2、出示图片，
集体仿编。
延伸：
儿童多观察，自己仿编儿歌。
