导读：根据儿童的认知理解水平，我认为本次活动的重点与难点应归结为：在活动中理解数字在不同的物体的用处，同时对周围生活中数字感兴趣。
一、教材分析
根据中班儿童的年龄特点，他们对数字非常感兴趣，对周围事物充满好奇心。而且，数字的概念是抽象的，对于儿童来说，数字的认识应强调多感官参与。因此，我选择了这个活动，主要是让儿童能通过观察寻找、动手操作的过程中积极思考，以及灵活运用周围环境中的数字让儿童在玩中学，促进儿童对周围生活中的数字与生活密切相连。
根据儿童的认知理解水平，我认为本次活动的重点与难点应归结为：在活动中理解数字在不同的物体的用处，同时对周围生活中数字感兴趣。
因此，本次活动的数学目标有：1、寻找生活中的数字，体验数字与人们生活的密切关系。2、对数字感兴趣，进一步巩固对数字的认识。
二、教学方法
根据《新纲要》的要求，要让孩子们在情景中学习，在探索发现中学习，围绕教学目标，本次活动采用了观察法、操作法、游戏法等等。
1、观察法：让孩子先自由观察自己带来的实物，再由幼师带领逐一观察，充分调动儿童的感官，发现周围环境的物体上的数字与数的关系，让儿童在观察过程中积极思考，发现问题。
2、操作法：为了巩固所学知识，加深儿童印象，让儿童分组操作，让每个儿童都参与其中，自己动手，寻找自己物体中的数字，并且体验到合作学习和发现学习的快乐。
3、游戏法：爱玩是孩子的天性，游戏化教学也必不可少。在本次活动中，我用了“画面配数字”等等游戏，让孩子在游戏中轻松愉快的学习。
三、学法指导
在本次活动中，主要的学习方法是让儿童在游戏和实际操作中运用各种感官，感知周围生活中的数字，体验数字与人们生活的关系。本活动自始至终让儿童处于活跃、积极的学习状态之中。
四、教学过程
1、首先，设置让儿童自由观看，并让儿童自由介绍自己寻找到的数字，这样即符合了中班孩子活泼好动的年龄特点，又激发了儿童对学习的兴趣，把儿童的情绪调动起来。这一部分大概4分钟。
2、在观察中发现问题，幼师有目的的提出问题后让儿童通过观察、回忆，如：说说你住在几栋？几楼？门牌号等等。同时发现周围环境中的数字与具体的意思。这一部分大约5分左右。
3、动手操作，大胆创新。不仅能牢固掌握所学知识，而且还能培养儿童对周围数字的兴趣。这部分大概10分左右。
4、最后一部分让孩子回到宽松的环境中，孩子畅所欲言，把事先准备好的数字贴在楼房上、汽车上、其他地方，让儿童体验到成功的快乐。这部分5分左右。
