导读：由于本班儿童是一个较为活跃且言语表达能力较强的集体,所以儿童的积极性、参与性极强,每次的教学活动会显得生动、有趣。
由于本班儿童是一个较为活跃且言语表达能力较强的集体,所以儿童的积极性、参与性极强,每次的教学活动会显得生动、有趣。正因为这样,我形成了以平等的身份和态度与他们进行各方面的交流的习惯。所以,我设计活动的原则便是――充分调动儿童的积极性,与儿童进行平等的对话。
以下即是我开展的活动《美丽的花》的说课情况:
一、说教材
“爱慕之心,人皆有之”的确,每个人都喜欢美的事物,儿童也不例外。本周的主题是花,正符合儿童的审美要求,他们熟悉花,又不缺乏对花的喜爱之情。他们认为花正是美的象征。“美丽的花”是以花为主线贯穿整个活动,是儿童能接受和理解的,这是前提与基础。另外,在主题活动开展之前。我让儿童自带一盆花到幼儿园,让其照顾自己的花卉进行观察和记录,从实施情况来看,儿童对花的爱护及养护有佳,所以,这也是选择以“美丽的花”为内容的原因之一。
二、说目标
儿童对于花都很熟悉,也有一定的体验,所以,在这个平常的问题基础上,我又重新调整了目标,以吸引儿童的注意力、调动儿童的积极性、发挥儿童的多方面能力为目的,把目标定为:
1、了解花的结构,在此基础上产生学习汉字的兴趣。
2、感受各种各样的花的美,产生喜爱花、喜爱大自然的情感。
3、运用多种材料和方法表现花的美。
其中,目标1是知识方面的,目标2是情感方面的,而目标3则是在情感目标的基础上的动手操作能力的表现。
三、说教法
考虑到本班儿童是一个较为活跃的集体这个实际情况,特选择了以下几种教学方法：
(一)谈话法
以平等地进行交谈的方式开展活动,既可以培养儿童的语言表达能力,又可以拉近幼师与哟额之间的距离。久而久之,便可以形成一种宽松的语言氛围。我认为,谈话法是一种比较直接且能有效把握儿童心理的方法。
(二)操作法
操作法是儿童喜欢的形式,他们可以把自己的想法通过材料充分表现出来,既可以活动,又可以与同伴进行交流、合作。
四、说学法
(一)语言表达法
语言表达是最为直接的一种学习方法,针对本班儿童的情况,语言表达是儿童比较喜欢的形式,他们也会尽情地发表自己的意见和建议,偶尔还会向幼师提出一些问题。所以,语言表达是儿童进行活动最乐于接受的。
(二)尝试活动法
要让儿童能够充分地活动起来,尝试活动是必不可少的,这也是儿童极为感兴趣的形式。儿童在尝试活动中,利用所提供的材料,进行自我意愿的实现,也是儿童与同伴交流、合作的平台。
五、说教学过程
(一)引题
以蝴蝶找朋友引题,首先吸引儿童的注意力,也让儿童了解蝴蝶喜欢花是因为花很美丽,让儿童也从中初步体会花的美丽,引出所授课的内容。
(二)谈话活动
这个部分是幼师与儿童进行平等对话的环节。通过提问、欣赏、交流,让儿童体会、感受花的美丽,简单了解各种各样的花,以及了解花的组成部分。
(三)儿童活动
这是儿童的尝试活动,利用幼师所提供的多种材料,根据自己的意愿选择活动方式,可以独自完成,也可与同伴合作完成。
通过儿童自己的尝试活动,幼师可以检验儿童对花的结构的掌握情况,同时,儿童可以将自己的理解和经验以多种形式表现出来。
让儿童按自己的意愿进行选择并操作活动,是充分体现其主体性地位的活动形式。
(一)展示
展示活动是对儿童操作活动结果的肯定与互相评价,让儿童感受花的美丽的各种表现形式,从而提高审美能力。
