一、说教学内容
我今天说课的题目是《5的组成》（北京理工大学出版社，大班上册数学《5的组成》）。
二、课题及设计意图
幼儿园大班的孩子具有初步的计算能力，为了更进一步的提高他们这种能力为进入小学学习做好准备，我在设计《5的组成》时、注重从感知入手、有具体到抽象、通过有趣的游戏，激发儿童学习兴趣、达到培养儿童的观察能力和动手动脑能力的目的。
三、说教目标以及教学重难点
1、教学目标
（1）这节课我主要让儿童认识5、学会5以内的数量。正确书写5；
（2）让儿童通过有趣活动来学习5的组成、知道5的4种分法和掌握数分号规律；
（3）发展儿童思维的灵活性、培养儿童对数学活动的兴趣；
（4）培养儿童同伴的协助能力。
2、教学重点
本节课重点是儿童学习5的组成、知道5有4种分法
3、教学难点
本节课难点是让儿童书写5、知道5的分成
四、说教情、学情
1、学情：采用尝试发现、综合对比总结归纳等形式、指导儿童完成一个具体的学习任务而开展课堂教学；
2、以引导儿童自主探索学习、培养儿童的学习方法与学习习惯、让儿童看一看、想一想、练一练、以练为主、以亲自实践、积极动脑、动手来学习新知识；
3、启发儿童发现规律、一个数分成的两个数、位置可以相互转换；
4、出示房子图片和小熊的图片、让儿童说出房子有几间、小熊有几只。
五、说教学流程
1、这节课我利用游戏充分调动儿童积极性、并通过儿童自己的积极性复习和运用认识5；
2、在课堂上我尽量让儿童表现完整的思维过程、并尽可能用完整言语表达意思；
3、幼师供给儿童5个圆形卡片、其中有2个绿的和3个红的、4个大的、1个小的、引导儿童在课堂上练习5有几种分法；
4、最后、巩固练习、幼师要求儿童把左边的圆形能组成5的用线连接起来、看谁连的又快又准（如下图）：
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六、说教学设计的依据
教学设计
使儿童知道5可以分成1和4、4和1、2和3、3和2、1和4、4和1、2和3、3和2合起来是5、同时知道5有4种分法。
