导读：小班儿童的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班儿童的年根据《新纲要》中，幼师要引导儿童在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进儿童身心和谐发展的一种教育活动。由此，我根据小班的年龄特点，设计了一堂《喂宝宝》的数学活动，让儿童能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
一、活动目标
小班儿童的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，由此，我根据我班儿童的年根据《新纲要》中，幼师要引导儿童在良好的环境中，积极地，主动地去探索各种事物，促进儿童身心和谐发展的一种教育活动。由此，我根据小班的年龄特点，设计了一堂《喂宝宝》的数学活动，让儿童能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。
龄特点，将目标定位于：1、让儿童初步学习按物体大小进行排列，并学说从小到大，从大到小。2、在游戏的过程中体验数学活动带来的乐趣。我将第一个目标定为重难点，希望能在活动中尽量去突破。
二、活动准备
根据本次活动需要，我准备了动物卡片一套，橘子四只，儿童的操作材料人手一份，我还特意邀请了大班，中班，小班，小小班，的儿童也来参与了本次活动。
三、活动过程
整个活动，我一共分了四个部分进行。
第一部分，激发儿童的兴趣，导入活动，我以请来小客人为导火线，先请小客人坐下，请儿童们仔细观察一下，你们发现了什么？请
儿童自己探索，幼师接着引导。
第二部分，出示橘子，请儿童动手分，让儿童对橘子进行讲述，比较大小，怎么样分才是最合适的，并引导儿童初步说说从大到小，从小到大。
第四部分，儿童操作，幼师指导，每一个儿童都是不在同一发展基础上，所以在进行才做时，幼师根据儿童的发展情况进行指导。
本次活动，我一共设计了四个环节，相信通过本次活动，让儿童们也能够初步地了解排序的规律，虽然也有少数的儿童对这个难以理解，在以后的日子里我多加地讲解，让他们能掌握。
