导读：此活动教材源于生活，通过小动物的话来提醒儿童一些日常生活的行为习惯，语言充满了童趣，容易让儿童接受，符合小班儿童年龄特点，能够激发儿童的学习与表演的欲望。
一、说教材
1、教材方面：
全托儿童(儿童食品)在幼儿园的日常生活较为规律，除了平时的游戏以及活动之外，基本上都是以常规教育为主，为了让常规教育更有趣味，让儿童们学习兴趣更大。所以选择了《小朋友爱清洁》这首儿歌，此活动教材源于生活，通过小动物的话来提醒儿童一些日常生活的行为习惯，语言充满了童趣，容易让儿童接受，符合小班儿童年龄特点，能够激发儿童的学习与表演的欲望。
2、设计背景：
全托儿童相对于半托儿童而言，应该在自理能力方面更强一些，比如说能够自己穿衣服，自己穿裤子，自己穿鞋子以及自己洗脸等，能够学着自己照顾自己。我们班的儿童虽然来园才三个多月，但从刚开始的什么都不会到现在的懂得自己穿鞋子、衣服以及自己吃饭等等，进步还是比较大的。所以在这个基础上，幼师提出了“清洁宝宝”这个意识，希望儿童不仅可以自理，还可以学着讲卫生，做个爱干净的宝宝(宝宝食品)，故以这首儿歌——《小朋友爱清洁》，设计了此方案。
3、目标定位：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。小班儿童的理解能力以及动手能力与观察力都比较弱，因此我根据小班儿童年龄特点以及本班儿童认知特点的实际情况，再根据《新纲要》中语言领域的要求，设计了以下的目标：
⑴初步理解诗歌内容
⑵引导儿童根据诗歌内容大胆地用动作来进行表演
⑶教育儿童要做一个爱清洁、讲卫生的好孩子
根据目标，我们把活动重点定位于：教育儿童要做一个爱清洁、讲卫生的小朋友。
活动的难点是：在提问：“小娃娃哪里脏呀？”儿童可能不能观察到全部，此时幼师可以根据诗歌的顺序，给予儿童适当地提示，如——“你们看他的手，他的鼻子等”。
总之，我们树立了目标的整合观、科学观、系统观，力求形成有序的目标运作程式。使活动呈现趣味性、综合性、活动性，寓教育于生活情境、游戏之中。4、活动准备：
⑴娃娃图示一幅（已塑封；打扮的很脏，脸上有黑泥还有灰；手上指甲很长；鼻子下面粘着鼻涕，衣服上面有墨水印，脚印以及泥巴等）纸巾，湿毛巾以及干净衣服的图片。
⑵小鸭、小鸡、小狗、小猫头饰各一个。
二、说教法
新《纲要》指出：“幼师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师互动。因此，本次活动幼师不仅选用以可爱的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染儿童，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
1、游戏法：游戏是儿童的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。本次活动的第四个环节中，我就引导儿童运用对念的形式来进行语言游戏。孩子在表演的过程中不仅能理解诗歌的内容，还能掌握一定的肢体动作，寓教于娱乐。
2、演示法：是指幼师通过讲解谈话，把教具陈示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。本次活动中的演示法是通过演示娃娃如何从脏变到干净，让儿童对干净有一定地了解。
3、情境教学法：在教学过程中幼师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。
三、说学法
以儿童为主体，创造条件让儿童参加探究活动，不仅提高了认识，锻炼了能力，更升华了情感，本次活动儿童采用的学法为：
体验法：心理学指出，“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。为了让儿童对小娃娃如何从脏变干净有更深的印象，我们就采用了游戏体验法，在对念表演中引导儿童娃娃变干净以及自己变干净的快乐。
与此同时，我们还通过儿童间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以儿童发展为本”理念。
四、说教学程序
㈠小娃娃做客——“小朋友们，今天有一个小娃娃来我们班做客了，大家一起拍手欢迎他出来吧。”（幼师出示娃娃图示）“兴趣是最好的幼师”。
活动一开始幼师就利用小朋友喜欢小娃娃的心情来引起儿童的兴趣。
提问：
1、“你们喜欢这个小娃娃吗？”（幼师此时引导儿童说不喜欢，并能说出小娃娃很脏）
2、“那他哪里脏呀？”（如果儿童不能观察出全部，幼师可以根据诗歌的顺序，给予儿童适当地提示，如——“你们看他的手，他的鼻子等）
——“呀，那他真的很脏了，都没有人和他玩了，老师也不要和他玩了，我们能不能给他想想办法，帮帮他呀？想想看，你有什么好办法。”
此处创设一个宽松的讨论环境，让孩子自由探索。这种扩散性思维的提问方式能够发展儿童的想象力以及创造力，还能提高儿童解决问题的能力。让儿童形成一个问题能用多种不同的方法解决的初步意识。
㈡情景表演：好朋友来帮忙
——“你们的办法真好，可是这里有一群好朋友，它们也有好办法，我们来听听它们的办法好吗？你们看，谁来了？”
幼师出示小鸭头饰，问“小鸭怎么叫的？”儿童回答“嘎，嘎，嘎。”
幼师出示小鸭头饰，问“小鸡怎么叫的？”儿童回答“叽，叽，叽。”
幼师出示小鸭头饰，问“小狗怎么叫的？”儿童回答“汪，汪，汪。”
幼师出示小鸭头饰，问“小猫怎么叫的？”儿童回答“喵，喵，喵。”
——“它们都来帮小娃娃的忙了。”幼师此时念儿歌：
“小鸭叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。”（幼师把小娃娃的指甲剪掉）
“小鸡叫，叽叽叽，叫我擦鼻涕。”（幼师把小娃娃的鼻涕擦掉）
“小狗叫，汪汪汪，叫我换衣裳。”（幼师把脏衣服撕下，贴上干净的衣服）
“小猫叫，喵喵喵，叫我把脸洗。”（幼师把小娃娃的脸用湿毛巾擦干净）
——“呀，你们看，小娃娃怎么样了？你们喜欢小娃娃吗？老师也很喜欢他，真是个干净的宝宝，我们一起来夸夸他吧，‘小朋友，爱清洁，人人都欢喜。’”
