活动目标：
1、通过游戏，能根据打击乐的节奏，拍出相应的节奏型，及辩认其节奏图。
2、理解 “跳音”、 “连音”、“ 重音”，并尝试用口风琴进行表现 。感受同一乐曲用不同的情绪演奏能产生不同的音乐色彩。
3、学习二声部的合奏，培养幼儿的合作能力及艺术表现力。体验吹奏多声部的乐趣。
活动重点、难点：
1、重点：学习运用不同的情绪演奏，表现不用的音乐色彩。
2、难点：学习二声部合奏，能不受干扰地演奏自己的声部。
活动准备：
一、活动材料准备：1、口风琴人手一台；2、三角铁、铃鼓、大鼓等打击乐器若干；3、松鼠、小鸟、大象头饰各一；课件一个
二、幼儿经验及知识准备：1、已学会分声部演奏；2、具有辨别常规打击乐器音色、音高的能力和经验；3、具有初步的节奏感，熟悉各种常见节奏型，并能在音乐伴奏下有节奏的即兴演奏。
活动过程：
一、节奏游戏：《耳灵眼快》分声部复习《粉刷匠》第一、第二声部
玩法：幼儿听音，快速拍出其节奏型，并用最快的速度找出相对应的节奏图。
二、复习《粉刷匠》第一声部
演示课件，老师：“小朋友，森林里熊奶奶的房子很破旧了，我们来做粉刷匠，帮奶奶的房子粉刷一下吧！”要求幼儿看指挥按节奏、有表情的视谱演奏。
三、理解“跳音、连音和重音”并尝试用口风琴进行表现。
1、通过动物具体的形象特征，引导幼儿感受并理解“跳音、连音和重音”三个音乐符号。老师：“森林里的小动物知道我们要给奶奶粉刷房子，他们说也要过来帮忙，大家看谁来了？”三名幼儿带着头饰扮演小松鼠、小鸟、大象三种动物出场：小松鼠——一蹦一跳，轻快地走过来；小鸟——流畅、优美的飞过来；大象——稳重、有力地走过来。每一种动物出来后，引导幼儿说出特点。
2、教师出示“跳音、连音、重音”三个音乐符号，要求幼儿把三个符号与三种动物的形象特征相对应，引导幼儿理解符号的意思。
3、尝试用欢快、抒情、沉重三种情绪演奏《粉刷匠》，让幼儿感受同一首曲目，用不同的情绪演奏会产生不同的音乐色彩。
四、通过欣赏录像，让幼儿学习二声部合奏，要求幼儿不受其他声部的影响，吹奏自己的声部。
1、老师：“小朋友，我们的口风琴合奏和粉刷房子一样，都是要靠大家齐心协力，团结合作才能完成的。在我们演奏之前，先请小朋友欣赏一下哥哥姐姐们的演出录像：口风琴合奏《琴中乐》，该节目曾获得 “朝霞杯” 全国优秀儿童艺术节目比赛二等奖。”
2、教师示范二声部合奏，幼儿欣赏。
3、幼儿尝试二声部合奏，要求不受其他声部的影响，有表情地吹奏自己的声部。
4、表演
请一部分幼儿用打击乐器进行合奏表演
五、简单小结，自然出室。
