以法治园 规范管理
随着改革开放进程的深入和社会经济体制的转换，教育发生了深刻的变化，幼儿园作为基础教育的教育机构，面临着社会的各种挑战，首先社会的进步和发展，对幼儿园教育内容、教学方法等产生了一定的冲击，其次家长的教育期望在不断增长，要求教育个性化的特点更加突出。因此，在教育管理过程中，我们提出了“以法治园，规范管理”的思路，以适应社会改革的需要。
我们认为，“以法治园”首先是幼儿园的教育教学秩序要以法律为保障，依法行事，幼儿园和教职工要明确各自的职责、权利和义务，发挥职能，履行义务，维护各自的权益；其次要建立、健全各项规章制度和岗位责任制，落实制度，保证幼儿园的各项工作正常顺利进行；第三是要加强学习，使每位教职工提高工作积极性和责任感，自觉约束自己的行为。
在管理过程中，由于我园地处农村，师资力量较为薄弱，教师法制观念较淡薄，为此，我们主要从以下几方面入；
一、切实执行国家法规，保证幼儿园正确的办园方向
近年来，国家和政府颁布了一系列的行政性法规，如《教育法》、
《教师法》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园管理条例》等，这一系列
法规明确规定了幼儿园应该做什么或禁止做什么，保证了幼儿园的办园方向，也明确了幼儿教育的职责。在实际教学过程中，我们严格按照有关规定办园，做到依法办园。
二、制定合理的幼儿园规章制度，保证幼儿园管理工作的有序
性
在管理过程中，我们以国家法律法规为依据，制定了一系列的
规章制度，如《幼儿教师职业道德规范》、《
幼儿园教职工日常行为规范》、《安全保障制度》、《幼儿一日活动常规》等等，对教师实施了聘任制，从而使法规进一步规范化、具体化，使教职工有法可依，照章办事，建立了一种稳定的、正常的管理秩序。
三、完善监督机制，保证有法可依，违法必究
制定规章制度的目的，不仅在于有法可依，有章可循，更应做
到执法必严，违法必究。幼儿园的一系列规章制度制定后，为使这些法规发挥作用，我们配备了一整套的监督机制，如幼儿一日活动检查记录表，教师备课情况检查表，教师组织教学情况检查表，幼儿教师环境创设检查表，教师考勤表等，并记录在案，与教师考核考绩结合起来。
四、加强教育，转变观念，引导全体教职工成为幼儿园建设的
主体幼儿园教育是一种创造性的教育，幼儿园建设要依靠全体教职
工，一方面要加强制度建设，另一方面，应充分调动广大教职工的工作积极性，因此，在工作中，我们利用政治学习时间，组织教师进行思想教育，如面向现代化，确立新观念、教师与责任等专题学习，“如何做一个受学生（学生）家长尊敬的好老师”“假如我是家长”等征文活动，或是组织教师学习《教师法》，《教育法》《幼儿园工作规程》等法律法规，教育教师从幼儿教育职业的角度理解以法办园的意义，促使
教师重新认识幼儿园的任务，转变教育观念，把自身的发展与幼儿园的发展紧密地结合在一起。
当然，在工作过程中，我们也遇到了一些实际困难，如如何把落实规范与教师个体发展相结合，如何激活教职工的主动性等，这些都有待于我们进一步探索。
