我是一个教师，一个喜欢思考和研究教育的一线教师。我以为，校长不宜也不应该进课堂。
校长有校长的职责。假如校长忙于事务性的事情，且被课堂的事务所掣肘，即使是一位优秀的教师，也不可能是一位理想的校长，充其量也就是一位值得尊敬和爱戴的校长。我们知道，战场上的指挥员的重心在研究和制定作战方案，部署兵力，保证战斗胜利的万无一失，我想没有谁会期望指挥员去冲锋陷阵。一个企业的总裁，也要承担一部分流水线的工作吗？
教育是需要思考和研究的，有人说，“教育是一项事业，事业的意义在于献身；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一门艺术，艺术的意义在于创新。”苏州大学博导、苏州市副市长朱永新先生指出：“理想的校长，应该是一个不断追求自己人生理想和办学理念，具有独特办学风格的人。”因此，校长应该是一个研究教育和思想教育的学者，是一种新型的教育思想和教育理念的倡导者和宣传者。校长的理想不仅是个人的理想，他必须把自己的理想化作教师的理想，引领所有教师实践自己的教育理念，在大的教育改革的背景下闯出属于自己学校的教育特色，这应该是校长的主要职责。
校长的工作重点应该是如何激励教师进行教育改革，大胆创新，进行教育和教学研究。培养教师、鼓励教师进行教育教研，让教师成名成家，树立教师的信心。我们的老校长有一句名言，就是要做教育家，不作教书匠。如果说，教师在教育学生的时候，要注意学生的发展，那么校长在制定办学理念的时候要注意以生为本、注意学生的发展之外，一个重要的环节就是要注意教师的发展和培养。激活教师的创造性，激励教师的事业心。协调教师之间的各种关系，发扬团队的协作精神，极大限度的调动教师的工作热情和积极性。避免不必要的教师之间的内耗，让无序的管理变得有条不紊。建立健全的激励机制，进行良性的竞争，避免急功近利的浮躁的表面的教育成果彰显，注重内在的理性的人文的有教育内涵和底蕴的激励。正如朱永新先生所言，理想的校长是能调动一切可以调动的力量以促进学校发展的校长，是善于让每一位教师走
向成功的校长，是学校教育科研工作出色的组织者和身体力行者。
我们再来设想，校长进课堂的好处。一是了解学生，二是了解教师的苦辛，三是熟悉教材。另外还可以让教师知道我们的校长很辛苦，赢得部分教师的尊重和爱戴，其他的好处实在是难以例举。可这是怎样的代价？校长应酬多，会议多，应付检查多，在这么多的事务性工作中，正常的教学秩序都难以维持，谈什么教研、谈什么创新？损失了什么，我们算过这笔帐吗？
上课有这么重要吗？如果非要校长去上课，本人只能遗憾的告诉你，你捡了芝麻丢了西瓜，这是得不偿失的做法。千万不要因小失大，让校长去做校长应该做的事情吧！假如校长把自己的事情做好了，这是教师的大幸，是学校的大幸，也是我们教育事业的大幸
