两年来，我园以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持正确的办园方向，以幼教两个法规为行动指南，全面贯彻党的教育方针，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，各方面取得了显著的成效。学园党政领导把文明学校建设的巩固提高摆在重要议事日程，把文明学校成果的稳步发展与提高幼儿园的办学质量有机地结合起来，学园的管理逐步走上规范化、制度化、科学化的道路。现对本园创建文明学校的工作作如下总结：
一、坚持正确的办学方向，深化精神文明建设。
首先，学园坚持社会主义的办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持全面育人，重视和宣传教育法规，园党支部带头积极组织全体教师认真学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》等教育法规，充分认识到科技兴国的战略和实施素质教育的重要意义，特别是认识到创省优质园对我县建设教育强县的重大意义，全面落实全国、省、市各级教育工作会议有关精神，切实做到依法办学，依法治教。同时，把学园精神文明建设当作系统工程来抓，把提高全体教职工的思想境界和政治觉悟作为重点工作来抓，把精神文明工作渗透到学园的各项管理工作之中。关注时事政治，及时组织教职工认清形势，学习党中央有关文件及上级精神。如深入学习、领会江总书记“三个代表”的重要论述及“七一”讲话的精神实质，认识到只有做到“三个代表”才能得到人民群众的拥护，永远立于不败之地。幼儿园要在竞争中求得生存与发展，就必须树立全心全意为人民服务的宗旨，提高为人民服务的水平。每个教职工进一步加强自我教育，以《公民道德建设实施纲要》为准绳，遵守社会公德，规范职业道德，树立教师教书育人、为人师表的良好形象，服务于家长，服务于幼儿，为幼儿园早日达优而共同努力。全体教职工把个人目标与学园的任务目标、集体荣誉紧紧地联系在一起，爱岗敬业、乐于奉献，热心社会公益事业，先后为泉州师院、县陶瓷学院县图书馆等捐资近2万元，踊跃参加无偿献血10人次。还利用双休日自制几十种幼儿活动用具、学具3000套，为学园节约资金2万多元。
二、优化师资队伍，强化师德师风教育。
建立高素质的师资队伍，是全面推进素质教育，实现教育现代化的关键和根本保证。我园以战略的眼光，把队伍建设列入学园规划的重要部分，根据本园实际及教职工队伍的现状制定队伍发展规划，从思想教育入手，强化师德师风教育，形成了良好的教育氛围，采用多种形式和手段更新教职工的教育观念，提高教职工的整体素质。
我园针对市场经济新形势下社会上拜金主义、享乐主义侵蚀教师队伍的倾向，开展多种形式的师德师风教育活动
>，通过讲座、自学、讨论、交流等形式，组织教师反复学习《教师职业道德规范》，明确新时期教师应有的素质，要求教师严格遵守《教师职业道德规范》，关心、尊重、爱护每一位幼儿，认识到教师的职业道德和思想作风如何，将直接关系到幼儿的健康成长以及未来人才质量高低的问题。每个教师都能做到无条件地观察、发现儿童，让每一个孩子都拥有笑脸，让他们在充满爱与温暖的氛围中健康、快乐地成长。我们还把师德建设与科学管理相结合，把教师的师德表现和师风状况作为聘任、评定职称的重要条件和内容，同时树立师德典型，带动良好师德师风的形成。两年来，本园没有出现过体罚、变相体罚幼儿的现象，受到社会各界的好评。
我园还采用“请进来、走出去”的多种渠道让教师参加各种培训学习，不断提高队伍的素质。园长参加省、市举办的园长培训班学习；每年都选派2—3名教师参加省、市骨干教师培训班学习及全省各地的优质园、标准园的开放活动。聘请福州幼师的陈埌官老师来园举办幼儿美术教育讲座等等。一如既往地鼓励教师参加自考、电大、函授学习，不断提高学历层次，现全园有14位教师达大专以上学历，占专任教师的60%。为提高教师现代教育技术的应用能力，全园45周岁以下的教师全部参加全国计算机一级B类的培训考试，都获得合格证书。本园9位青年教师参加普通话水平测试，也都获得好成绩，取得合格证书。经过层层比武选拔，2000年6月，陈朝霞、黄霞梅两位老师获得市级优秀青年
>教师的殊荣；许玉珍老师被评为县级教学能手。在县教育局举办的教育技能竞赛中我园的教师囊括了一、二、三等奖。2001年9月，李秋来园长被评为泉州市先进教育工作者。两年来，我园有7位教师获市级先进教育工作者、市级优秀青年教师、县优秀教师、教学能手等光荣称号。
三、建立健全制度，实行民主管理。
我园全心全意依靠广大教职工扎实地开展学园的管理工作，强化教职工的主人翁意识。首先建立健全学园的各项规章制度，使学园的各项工作有章可循，有条不紊地运作。由党、政、工、团组成的园务会定期召开，商议幼儿园的大事。通过教代会确立完善幼儿园的各项规章制度和岗位职责，全园建立了《制度与职责》25种，并在实践中进行调整修改，使之更趋合理，更具可操作性，做到了职责明确，既分工又合作，使学园的管理走上制度化、规范化的道路。我园还充分发挥教代会的职能作用，通过每年召开一次的教代会，加强学园工作的民主管理与民主监督，提高教职工的主人翁意识。坚持把学园的重在决策、各项规章制度、工作规划、工作思路、内部管理、修改各岗人员绩效考评细则等重大问题，都提交教职工大会讨论审议，让教职工有充分的机会参政议政，为学园的改革发展献计献策，发挥群体智慧与优势，广泛地倾听群众的合理化建议，大家都能齐心协力、同心同德，形成了实幼所特有的精神风貌和群体意识。2000、2001年召开的教代会，共收到关于学园改革与发展的提案23条，讨论制定了学园的三年办园规划，修改各岗人员绩效考评细则，促进我园的民主管理，推动了幼教改革的进一步发展。
我园实行园长负责制、教师聘任制、岗位责任制及教师考评制度，园领导深入督促检查各项规章制度的落实情况，严格要求，奖优罚劣，形成良好的园风园纪，调动了教职工的积极性，创造了学园内部的竞争机制。园领导处处以身作则，率先垂范，并发挥党、工、团各部门的作用，时时、处处关心教职工的疾苦，倾听群众的呼声，在园领导的带动下，教职工参与民主管理的热情空前高涨，以积极的状态投入到工作之中。为了增强教工的监督力度，我园坚持园务公开制度，定期更换园务公开内容，把学园的财务管理、教工考评情况、重大决策、师生利益、廉政工作等项目逐一公开，接受家长和群众的监督。在每年的教代会上还坚持民主测评行政领导干部，增强民主监督的广度与深度。
四、以素质教育为主线，全面提高保教质量。
幼儿教育是基础教育的有机组成部分，担负着为人才培养奠基的艰巨任务，是全面提高我国人口素质的关键环节之一。素质教育要求在活动中体现幼儿的主体，我们要求教师转变教育观念、教育内容、教育方式，从幼儿的心理发展特点出发，开展丰富多采的
活动，培养幼儿的多种能力与情趣。每位教师学年初根据自己的兴趣、特长及幼儿实际水平制定一个课题，增强教师踊跃参与教研活动的意识，本着“以教研促教学、以教学促提高”的思想，在园内营造一种宽松、主动参与研究的氛围，鼓励教师大胆尝试与创新，大力开展教育教学研究。如探讨“利用乡土教育资源，开展科学教育活动”、“在游戏中如何培养幼儿对数学的兴趣”等课题研究，园行政亲自参与到研究中去，安排学习相关理论，了解保教人员的需求，对教师在实施教研过程中遇到的重点、难点问题，采用集体研讨、个别上课、课后评议等方式进行研讨，提高教师发现问题、分析问题、解决问题的能力。在研讨的基础上，每位教师于学年末根据自己研讨的课题开展全园性的汇报观摩活动，研讨的气氛浓厚，大家各抒已见，及时归纳提炼研究成果，在实践与认识紧密结合的同时使观念向行为多次转化。我园的教研活动取得了丰硕的成果，许玉珍老师撰写的论文《在游戏中培养幼儿对数学的兴趣》刊登于《福建教育》2000年增刊上；吴白梅老师撰写的《在美术活动中发挥幼儿的创造性》发表于《福建幼教》2000年第12期上；周淑霞老师撰写的《中班幼儿认识瓷制品系列主题活动初探》参加市幼教年会交流并获得论文三等奖。
自1999年12月获省标准园以来，我们没有丝毫的放松与懈怠，而是加大步伐，认真对照省优质园的评估标准进行自评自查，找出差距，着手整改，采用新颖有趣的形式，对幼儿进行全面发展教育，做到教育有目标，各项活动行之有效，促进
幼儿生动活泼、主动地发展。我们带领幼儿走向自然、走向社会，组织幼儿参观瓷厂，开展春秋游活动，让幼儿领略自然的美景，激发他们热爱家乡的情感，提高他们的社会适应能力。各年段还开展了诗歌朗诵会、小画展、小小运动会等集体活动，陶冶了幼儿的情操，提高了他们感受美、表现美的情趣。我园为幼儿创设了浓厚的艺术氛围，鼓励幼儿大胆参与探索、发现、创造，把艺术教育融入生活各环节之中。2000年6月，《德化实验幼儿园—幼儿绘画作品集》由省美术出版社出版；我园的郑怡小朋友获市级手工制作一等奖，李静怡、苏颖小朋友的手工制作分获县级竞赛一、二等奖。
五、优化育人环境，改善办园条件。
两年来，我园对照《幼儿园工作规程》的要求，以创建文明学校为动力，努力优化育人环境，为幼儿创设与教育相适应的良好环境，为他们的学习、生活提供有利的条件。除了按照省标准园的要求配足、配齐各项设施与教学设备，还多方筹措资金，尽心尽力地改善幼儿园的办园条件，为保教工作质量的进一步提高创造良好的环境。2000年9月投入资金8000元购买蒸饭机，充分保证幼儿的营养膳食，为各班添置带有卡拉OK的录音机；2001年11月在一楼外操场内侧安装一排拉门，确保学园财产的安全。2001年1月投入资金5000元，在各楼层安装地热水，让教工和孩子们在寒冷的冬天能使用上热水；2001年7月，投入资金1万余元，为厨房、二楼、三楼的幼儿寝室地面重新铺上瓷砖。为了改善幼儿园户外场地及绿化不足的局面，经多方磋商，征用了西操场外侧的民宅250平方米，近期己动工建设，预计需投入资金20万元，将建成幼儿的多功能活动场所，把幼儿园建成集儿化、绿化、美化、教育化为一体的孩子们的乐园。
在创设良好物质环境的同时，我园还非常注重良好精神环境的创设，幼儿在这个温暖的大集体的熏陶下，养成了良好的生活、学习习惯，他们求知欲强，文明礼貌、诚
实勇敢、活泼大方，有健康的体魄和良好的心理素质，受到社会各界和家长的好评。
六、挖掘社区资源，发挥精神文明阵地的辐射作用。
现代大教育观注重把学前教育置于社会发展的大背景中，我园充分挖掘利用社区资源，为幼儿园的发展提供良好的环境条件，争取广大家长及社区各方面人力、财力、物力、智力上的支持与帮助，努力办好幼儿园，提高办学效益，为家长和社会提供优质的服务。利用周边环境的有利因素，争取龙门滩管理处、电力公司在车辆场地上的支持；带幼儿参观陶瓷厂、陶瓷展览城，到大自然中活动，为保教工作服务；与居委会建立良好关系，让孩子们与爷爷、奶奶一起联欢，让老人们过上一个开心的重阳节，发动家长和社会的力量集资办学，用于改善办园条件等等。
幼儿园良好的园貌园风己成为社区精神文明建设的良好阵地，幼儿园和教师以自身的组织形象和人格力量为社会各界及社区成员作出示范，起到积极的感染作用。我们主动关心、积极参与社区的一些公益活动，如认真搞好社区的环境卫生，参加文明片区活动，宣传环保知识等。作为示范性幼儿园，我园每学期都为全县幼儿教师提供观摩现场，积极协助公办园及个办园，对她们进行业务上的指
