一、通过对照省优质园的评估标准自评自查，我园在软件方面己基本具备省优质园的条件，在硬件方面还有一定的差距，要加大办园条件的整改力度，不断改善办学条件，提高办园档次，为幼儿创设集绿化、美化、儿童化、教育化为一体的学习、生活环境，争取在2002年秋季申报省优质园。
二、多方筹措资金，争取主管部门的大力支持，改造内外操场及二楼、三楼的走廊栏板；更换一、二、三楼的门窗，消除安全隐患；按照省优质园的要求完成幼儿园的教学设备及配套设施，为达省优质园创造必备的条件。
三、园长、教师和保育员积极参加上级举办的各种培训班学习，不断提高自身的理论水平和业务能力。继续支持、鼓励教师参加自学考试及函授学习，不断提高保教人员的学历层次及理论修养；选派教师参加省、市级骨干教师培训学习，全面提高教师的业务素质，进一步更新教育观念，使全体保教人员树立以儿童发展为本的教育观，以“一切为了孩子”为宗旨，构建新型的师生关系。
四、以《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》为指导思想，抓住改革的机遇，以瑞吉欧的教育理念为依据，立足本土文化，充分挖掘本土文化中所蕴含的教育因素，从本园的园情出发，对幼儿全面实施素质教育，探索适合本园实际、促进幼儿身心全面发展的园本课程，促使每一位幼儿在原有水平上得到最大限度的发展。
五、加大教研力度，分层次、全方位地开展教研活动，继续向深度和广度发展，做到有课题计划，有研究成果。
1、组织学习国家教委新颁布的《幼儿园教育指导纲要》，在教师中广泛地开展研讨活动，把理论学习与教育实践紧密地结合起来，进一步增强学习的主动性与实效性。
2、继续把创造性游戏的研讨
活动推向深入，在组织创游的过程中，通过观察、评价来分析幼儿的游戏水平。在各年段开展观摩研讨活动，不断提高幼儿的游戏水平。
3、加强对教师基本功的培养，在青年教师中开展说课研讨活动，使教师们能充分运用教育理论来剖析备课的思维过程，提高教师分析教材，解决实际问题的能力。
4、立足乡土文化，挖掘乡土教育资源，开展科学教育活动《家乡的瓷器》系列主题活动研究，让幼儿了解家乡的特色资源，了解瓷器的悠久历史以及丰富的乡土风情，在陶吧活动中体验瓷都小工人的乐趣，营造浓厚的乡土情怀气息。
六、园行政加强对各项工作的督促、检查，定期组织保教评估小组成员对幼儿的发展情况进行测评，主要内容有：幼儿口语表达能力、幼儿创造性游戏水平、幼儿动手操作能力等。
七、通过开展丰富多采的各种教育活动，把素质教育推向深入。利用“元旦”、“六一”等节日开展家园联系活动，如元旦开展家园同乐运动会，“六一”节开展家长开放日及亲子游戏活动，重阳节组织幼儿与老年学校的爷爷奶奶联欢等。增强学园与社区、家庭之间的联系，构建学校、社会、家庭三位为一体的教育网络。
